新五环节教学法——语文授课教案学习内容匆匆学习时间两课时学习目标1、学会本课2个生字、新词语，理解新词语的意思
2、通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容
感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为
3、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法
学习重难点1、感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言
2、感受时间的“匆匆”，懂得珍惜时间
新五环节教学法操作指要初读—感知课文—落实生字与新词生字：nuózhēng挪蒸新词：涔涔—是形容出汗
潸潸—是形容流泪
伶伶俐俐—动作伶俐，非常快
徘徊—往返回旋，来回走动
课前三分钟：欣赏阅读谈感受
第一课时1、自由朗读课文，概括课文主要内容，写在课题右侧
2、指名讲课文主要内容
3、默读课文，标出自然段，标示生字与新词
4、用工具书学会生字与新词
5、小组交流生字记忆方法与新词在文中的含义
6、组长检查生字、新词，掌握的情况
7、教师听写2个生字，指名说新词的含义
品读—感悟课文—落实问题与批注批注的问题：1、找出含义深刻或自己特别喜欢的句子，联系生活实际，把自己的理解或者感受作批注
2、作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的
8、指定2名学生朗读课文
9、学生带着问题批注
精读—感言课文—落实分享与提升（为有效指导学生交流，教师在课本上作出相应的批注
）教师：寻找时机——价值引导第二课时1、学生自由朗读课文
2、小组交流：组内个体充分展示批注的内容
3、全班交流：小组充分展示批注等待时机——画龙点睛抓住时机——赏析精彩的内容
拓展—因文而练—落实目标与重点训练内容：抄写文中描述日子去来的匆匆的句子，并仿照写法写出这样的句子
依据单元学习目标与重点进行写作、阅读、朗读等训练
评价—因人而异—落实求是与自信1
初级阶段，评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行
初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行
