三借芭蕉扇（一）设计思路：根据学生的学习兴趣安排教学，尽可能地给学生直观的形象感受，把学生领进一个精彩的神话世界，引导其读好课文，理解课文内容，体会人物特点
教学目标：1
学会本课12个生字:悟、尚、唐、寸、乒、乓、毫、吉、丹、芝、驾、竟；会写“寸草不生”“飞沙走石”“腾云驾雾”等词语
正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文
了解《西游记》相关知识，通过熟读课文，初步了解孙悟空这个人物形象
重难点分析：教学重难点：有感情地朗读课文，能绘声绘色地复述课文
可以让学生读一读课文中的“学习链接”
三借芭蕉扇（一）教学过程：教学过程设计说明一、激趣导入播放《西游记》片头曲、画面
导入：同用孩子们喜闻乐见的形式学们，你们知道这是一部什么电视剧吗
今天，导入，提高学习积极性
我们一同走进《西游记》，去欣赏一个精彩的故事
（展示课件第三屏）板书课题，齐读
二、初读课文（一）学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，找出课后生字读熟，想办法识记生字
培养学生带着问题读书的（二）检查生字词掌握情况
（三）再读课文
师：请你们再一次认真读课文，读后想想：你读懂了什么
（四）指名回答
三、细读课文（一）通过刚才的阅读，你知道了什么
（二）填一填
（展示课件第四屏）给出句式，练习说话，培_______（谁）向_______（谁）借芭蕉扇，养学生归纳课文内容的能力
最后_____________________________
1（三）孙悟空为什么要借芭蕉扇
在文中找句子回答
（四）你最喜欢故事中的哪个情节
（五）指名回答，指导朗读
四、讲述故事22语文（S）二年级下册-教学设计-教案-32*三借芭蕉扇（一）同桌之间互相讲述故事中自己喜欢的情节
