《方程的意义》教学设计教材来源：小学五年级《数学（上册）》教科书/人民教育出版社2014年版内容来源：小学五年级《数学（上册）》第五单元主题：简易方程课时：方程的意义授课对象：五年级学生设计者：杨晓丹目标确定的依据：1.课程标准的思考能用方程表示简单情境中的等量关系，了解方程的作用。2、教材分析教材采用连环画的形式，首先通过天平演示，说明天平平衡的田间是左右两边所放物体质量相等，引出等式。接着更换物品，得出一只空杯正好100克。然后在杯中倒入水，并设水重x克，通过逐步尝试、调整，得出杯子和水共重250克。这样由数的等式与不等的比较，为引入方程概念奠定了较为丰富的感性认知基础3、学生调查分析课前，对35名同学进行问卷调查，结果显示：调查项目认识等式的能说出天平各部分名称的会用字母表示数的人数12430目标1.初步认识方程，知道方程的意义。2.能写出方程。3.能判断一个式子是不是方程。4.能用方程表示简单的情境图中的数量关系。5.明确方程与等式的关系。评价任务1、能说出方程的意义。2、能写出简单的方程，正确率达95%以上。3、能判断一个式子是不是方程，正确率达95以上。4、能用方程表示简单的情境图中的数量关系，正确率达95以上。5、能说出方程与等式的关系。重难点：弄清方程与等式的异同。教学环节教学活动评价要点环节1激趣导学出示图片（天平），认识各部分名称，了解天平的作用。认识天平。环节2通过“连环画”情境图，探索引入。活动1.观察天平，理解等式。活动2.观察天平：理解空杯子重100g。活动3.观察天平：理解不等式。活动4.观察天平:感知一杯水的重量。能说出什么是等式。环节3通过看图列式，继续探究新知。活动1.出示看图列式活动2.学生独立思考，全班交流。活动3.汇报。活动4.判断哪些式子是等式。活动5.判断等式中哪些含有未知数。活动6.引出方程。能说出方程的概念。环节4小组讨论，探究新知。活动1.写出方程。活动2.小组讨论，方程的意义及方程与等式的异同。1.能写出简单的方程。2.能说出方程的意义。3、能说出方程与等式的关系。环节5全课小结拓展延伸1、完成做一做。2、完成练习十四第2、3题。1.能判断一个式子是不是方程。2、能用方程表示简单的情境图中的数量关系。
