一年一班口试成绩及分析一．成绩1年3班参加测试人数为39人，考试成绩如下：平均分：93.4，附加题平均分：9.6100:1人95-99:23人90-94.5:9人85-89:3人80-84.5:3人二．分析一年3班孩子的英语口语水平整体很不错，满分人数12人。大部分孩子们发音准确，识读能力强。一年级孩子英语综合能力还是很不错的。A．Greeting第一部分师生日常对话，孩子们都可以根据老师的问话给出相应的回答。语音语调自然完整。但有1-2个学生在问到Goodafternoon时不知道怎么回答。B．Singingandchant学生自选小诗和歌曲，所有孩子都能流利的唱歌或背诵小诗，语音语调基本正确，是得分最高的一个题型之一。很多孩子都加上了相应的动作，让人忍俊不禁，相当可爱。有一个女孩（12或14）她生情并茂的唱了一首美国有名的儿歌do，re，mi，语言学习潜力很大。C．Readtheletters从该题的测试情况来看，字母教学还是很理想的，大部分孩子能够正确认读5个字母，但一些字母及个别孩子在发音上还不够到位，如F/ef/,发/e/时容易发成/æ/,/f/音未咬唇。G和J发不清楚，区分度不够，Nn，Ll有1，2个孩子不会发。D．Description任意抽取一个图片让孩子们自由表达，由于孩子们紧张或不能理解老师意图，大部分的孩子都需要老师一一启发，自由表达的寥寥无几。但只要老师给一些提示，孩子们的语句也是很流利，正确率很高，孩子们使用的句型主要为Icanseea-----./Itisrunning/swimming./Itisblue./Itison/under---.Ihavea----.Heishappy/angry.句子都比较简单,有一个图片当老师问Whyisthegirlangry?有几个孩子还能回答如Becausesheisnosofa.虽然有语病，但是一点就通。对于整体而言，还是要坚持让孩子们用整句话表达。E．附加题本题失分率较高，学生得分差距较明显。很多孩子都没有事先准备故事，有些孩子不了解老师的意图，需要老师说“oneday”才了解要讲故事。有些事先准备的故事很连贯，但有些孩子故事情节性都不强。有些孩子一句话都不能表达，我把上一环节的图片给他，让他看图片讲故事，孩子们还能讲一两句。对于学生整体而言，讲故事还是有一定难度的。
