新课改下初中地理教学的反思VIP专享VIP免费

新课改下初中地理教学的反思虢王镇中学李川武在新课程改革逐渐推广的今天，地理教学中仍然存在教学方式陈旧，地理课程被重视不够，课时严重的不足等方面存在一系列的问题，正确处理和解决好这些问题是实施和促进新课程改革的关键，是实现教育目标和适应社会发展的必然要求。教学中存在的主要问题有：1.教与学的关系不协调。新课程倡导的新的学习方式包括：自主学习、合作学习和探究学习，由于学生很难改变长期形成的依赖于教师讲授的学习方式，习惯于被动接受，似乎没有老师的讲就无法学习，更谈不上合作交流和探究学习。如教师引导学生发现规律、归纳结论，但学生往往不会找，归纳不出来，就等着老师说出结果。教师试图改变以讲为主的教学方式，留给学生思考的时间与空间，但学生不知怎样探究，怎样合作。2.地理课程被重视不够，地理教师上课负重，长期以来，大部分学校地理课在初中教育中重视不够，“副课”的观念深入人心，这不仅表现在学生身上，也表现在家长及我们教师本人身上。唯语数外教师在社会上最受青睐，这样导致初中生在日常学习中各学科时间分配上严重失衡，地理课上积极性不高，课后也不愿花更多的时间去复习巩固，由于地理科目知识容量大，学生基础薄弱，往往是一边复习旧知识，一边讲解新知识，这样的“两手抓”会使教师备课忙，赶课累，付出多，见效微。3.课时严重的不足。新课标地理教材正文简短，图、活动、案例增多，很多知识内容非常突出时代信息，但是进行课堂的探究活动必须要有学生独立思考的过程、讨论纠正的过程、形成正确结论的过程。由于课时远远不能够按课标要求开设，地理课只开了两个课时。受课时限制，大多数的活动不能够顺利开展。既要满足知识的传授,又要完成探究活动,短短40分钟内根本无法解决。4.教学资源短缺，配套教材配备不齐。只订教材不订配套地图册。地理教学最基本的教具（挂图、地球仪等）严重不足。针对以上问题的对策：1.加强师资队伍的建设，对加强爱国主义教育，培养学生树立正确的人口观、资源观、环境观，地理学科更有其独特的优势。要培养一支业务水平高、教学能力强的地理教师队伍，教师要不断学习，真正吃透新课程标准、新课本所蕴含的新的教育理念。要努力搜集课程资源，了解课程改革的各种信息，并加以整理、吸收，逐步融入到自己的教育教学活动的实践中。2.教师要改变教学方法，教师要能够联系身边的实际，从具体的事例入手，逐步上升到理论；教师要能普遍运用提问法和谈话法，开展双边活动，充分调动学生学习的积极性；积极积极引导学生自主学习、合作学习和探究学习，教师要指导学生看图用图，利用列表对比的方式，将相近的地理知识进行对比，达到了举一反三的效果。3.重视地理教学，全面提升地理学科地位，从学校来说，要健全教学设施，努力完善教学的配套资源，提高地理学科地位。从教师来说要加强业务学习，不断提高自己的教学能力，努力适应新形势的要求。从学生来说要树立学习地理是为了更好地生活的思想，端正学习态度。4.地理课堂应尽量利用现有的课时和资源，从提高学生的主观能动性入手。在课堂中，倡导学生自主学习，重视创造性思维的训练,启迪学生发现问题、提出问题和解决问题；开展创造性活动,多讨论，多分析，多探究。应有针对性地挑选一些活动题，尽量在40分钟内解决问题，提高课堂教学的效益。