略读提高课教学设计王府学校殷佳帅教学目标：1.抓住课文的重点语句或者令我们深受感动的地方，体会作者是如何表达思想感情的。2.领悟文章的表达方法。教学过程：一、复习导入同学们，上节课我们学习课《桥》，一起来回顾一下学习方法。1.入情入境地批注读文，抓住感动我们的句段，领会人物形象。2.体会作者表达的思想感情，有感情的朗读课文。3.领悟文章的表达方法，读写结合，学习应用。二、依照上一篇的学习方法学习《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《梦想的力量》三篇文章。（一）学习《再见了，亲人》课件出示自学提示：1.有感情地朗读课文，想一想：课文写了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？2.找出课文中表达强烈思想感情的句子，仔细体会。3.朗读课文前三个自然段，想想在表达方法上有什么共同点？（学生汇报）教师总结：学完这篇文章，留给我们更多的是感动，不是亲人胜亲人，志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情多么令人感动，下面这篇课文讲述的是红军老班长的故事也很感人。（二）学习《金色的鱼钩》出示自学提示：1.用较快的速度默读课文，想想课文讲了一件什么事情？2.把令你感动的部分找出来有感情的多读几遍，并说出“在这个长满了锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。（三）学生自主学习《梦想的力量》。读课文想想瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？三、小结这节课我们运用在“精读引领课”上学到的方法，学习了三篇课文。下节课你们将独立学习同类文章，相信你们一定能学好！
