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《土风舞》四年级下册20150529VIP免费

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《土风舞》教学设计——四年级音乐下册叶佩雯一、教学理念游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习方式,让学生在玩耍中主动参与音乐学习,把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来,创设生动的学习环境,学会在音乐中与同伴团结合作,完成可参与的音乐活动,创造协调的音响,演练优美的音乐。运用循序渐进的方法,引导学生“在玩中学,在乐中学”,启发学生发挥表现力、创造能力,让学生真正爱上音乐。二、教材分析《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌,G大调2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口,表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成,第一、二、三乐句是严格地向下模进;第四、六乐句是完全重复;第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中使用“特啦.....”这一很有特点的衬词,把欢乐的情绪推向高潮。三、教学目标1、认知目标:能正确演唱歌曲中的切分音节奏以及旋律中跨八度的音准,用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。2、能力目标:通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力、表现能力。3、情感目标:通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣,同时培养学生团结合作意识和创新意识。四、教学重点能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。五、教学难点歌曲中切分音节奏的正确演唱以及旋律中跨八度的音准。六、教学课时一课时七、教学准备多媒体课件、钢琴八、教学过程(一)情境导入,律动激趣。1、学生随着《土风舞》音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。【设计意图:引导学生整体感受作品的风格情绪,在律动中感受节奏型,为歌曲《土风舞》的学习做铺垫。】2、师拍节奏,学生模仿练习。教师用声势律动拍出切分节奏学生模仿。速度由慢到快,难度由易到难。3、讲解难点节奏:ⅹⅹⅹ(切分节奏)4、揭题:《土风舞》简介。【设计意图:节奏是音乐的最基本元素,通过引导学生进行节奏模仿,让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏型,并能准确的唱好音乐中的切分音节奏。】二、自主探究,学唱歌曲。(一)找一找。学生听范唱找出节奏完全相同的乐句。ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹo︳(二)读一读。以接龙、齐读的形式按节拍读歌词,突出切分节奏,感受歌词表达的情绪。【设计意图:在找、玩、读的活动中让学生有直观的感受和体验,清楚歌曲的节奏、结构、旋律进行的特点,对歌曲更深层的了解。】(三)唱一唱。1、教师钢琴教唱歌谱(放慢速度),发现学生的疑难问题。2、以师生、生生、男女接龙的形式演唱歌词。(四)比一比1、聆听范唱,比较不同。2、歌曲处理,加强歌曲演唱的表现力。用对比的方法引导学生从速度、力度、情绪等方面表现歌曲。【设计意图:在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲,并对歌曲进行处理,提高学生审美能力。】三、创编表演,体验情感。1、欣赏视频,找出土风舞的舞蹈动作特点。2、创编活动:学生讨论并实践-----“快乐学习土风舞”。思考:怎样表现歌曲及舞蹈动作特点?引导学生分组创编舞蹈动作表现歌曲,分小组来展示土风舞的“转圈”特点,创编出属于学生自己的土风舞,分享学习的快乐。【设计意图:开拓学生视野,进行舞蹈创编、演唱歌曲、小组表演等活动,增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创造力和团结合作精神,使学生在创作中感受到愉悦。】四、小结,畅谈收获。以生评、师评等方式小结本课的收获与感想。【教学反思】《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌,表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口,歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏。如果把切分音掌握了,整首歌曲就很容易学会。因此,设计了切分音节奏的听辨与正确演唱是本课教学难点。首先,我在新授课环节中先解决这一难点,从拍节奏开始,先模仿老师拍节奏,让学生轻松掌握切分音节奏的读法并感受其强弱特点。这一环节学生表现的兴趣浓厚。在歌曲学唱过程中,先让学生聆听和模唱,感受歌曲中最突出的切分音节奏,再以接龙游戏的方式进行按节奏读歌词,并让学生找找歌曲中节奏完全相同的乐句...

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