B.B.老大爷，您别这么磨磨老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，蹭蹭的，OK?OK?C.C.快带孩子去医院吧！快带孩子去医院吧！再不去，会得脑膜炎死再不去，会得脑膜炎死掉的！掉的！D.D.这是你家拍来的电报，说这是你家拍来的电报，说你奶奶永垂不朽了！你奶奶永垂不朽了！A.A.您来作报告，想必会感您来作报告，想必会感到荣幸！到荣幸！这些说法得体吗？学习目标1.了解大纲对此项考查的要求。2.通过分析实例与试题，寻求规律，把握影响语言得体的几个重要因素。3.在平时的生活或写作中,学会使用得体的语言。一、考点解读语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，选用恰当的语句来表情达意。两个要求符合语境（大语境，即外部语境）要求符合语体要求。(口头语体、书面语体）(对象、场合、目的等)二、考查内容或范围三、考查形式：①判断选择；②判断并修改；③转述；④情境对话与设置；⑤应用文写作（请柬、通知等）考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和社会参与意识的培养。语言表达得体之一听话人年龄身份文化背景性格禁忌说话者年龄身份性格文化程度1-11-1看图画看图画,,思考思考::为什么会这样为什么会这样??1-2人口普查员问农村老太太——“有配偶吗？”解放初贴到农村的布告——娶亲不得收聘礼不得虐待少年儿童父亲母亲：儿在校十分想念你们。儿深知父母对儿寄予厚望，所以在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志。现在可告知父母的是：儿成绩一直遥遥领先，自觉今年考研大有希望。只是近日囊中羞涩，无钱购食，又无时间回家，因而盼望速寄“孔方兄”若干。不胜感谢！遥祝安康愚儿：晓华×年×月×日1-3怎样做到语言得体语言表达要得体之二场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。庄重场合工作场合日常场合娱乐场合要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语。要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的术语或行话。典例:一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……有位老太太去世了，亲属们怀着悲痛的心情围坐在一起商量后事。老太太生前嘱咐要土葬，土葬有点不现实，老太太的孙子说：“这么办吧，人死了，埋掉不如烧掉，我看，干脆烧了吧，又省钱又省事。”2-2下列标语符合张贴场所环境特点的是：[]A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）B．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）C．少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老院）D.生死都由命，富贵全在天。（病房内）E.此处超速行驶，是向坟墓奔驰！（急转弯处）√2-3语言表达要得体之三我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，《诗》云：“他人有心，予忖度之。”—我之谓也。某养猪厂招聘饲养员，一青年递交的自荐书：3-1目的（一）：为找回自己的文具盒．目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。①色彩（图案）②形状③质地（材料）④文具盒内的物品。①质量、②用途、③外观、④价格3-2由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。请根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。语言表达要得体之四“家大舍小令外人”对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙’”（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）等等。常见的敬词：“贵”（称人年龄叫贵庚）“大”（称人作品叫大作）“高”（称人见解叫高见）“尊”（问人姓氏说尊姓）“光”（称...
