小学五年级数学下册课程纲要课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2014年版适用年级：小学五年级授课时间：大约60课时授课对象：小学五年级学生设计者：杨晓丹背景：从学生方面看：经过一个学期的教学，学生对数学学习的能力有了一定的提高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了进一步的发展.基础知识掌握牢固具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。从学习内容看：本册教材的教学内容主要有：观察物体（三），因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，图形的运动(三)，数学广角和数学实践活动等。目标：1、理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数、小数之间的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征。会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3.理解分数加、减法的意义，掌握分数的加减法的计算方法，比较熟练的计算简单的分数加减法，会解决有关分数加减法的简单实际问题。4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积、表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6.能在方格纸上将简单图形旋转90度，欣赏生活中的图案，灵活运用平移、轴对称和旋转在方格纸上设计图案。7.认识折线统计图，体会折线统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图描述数据。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题，分析问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。内容：实施内容课时安排分享《课程纲要》1课时观察物体（三）2课时左右因数与倍数2课时左右2、5、3的倍数的特征3课时左右质数和合数.2课时左右长方体和正方体的认识2课时长方体和正方体的表面积2课时长方体和正方体的体积7课时整理和复习1课时探索图形1课时分数的意义4课时左右真分数和假分数2课时左右分数的基本性质2课时左右约分4课时左右通分4课时左右分数与小数的互化2课时左右整理和复习1课时图形的运动(三)3课时同分母分数加、减法2课时左右异分母分数加、减法2课时左右分数加减混合运算3课时左右打电话1课时折线统计图3课时数学广角2课时总复习4课时实施：一、课程资源1、教材：《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》根据学生的实际情况对学习内容进行适当的增减或调序。2、教案：本年级组老师根据学校、班级学情编制教案。3、练习：课本后的“做一做，练习”、口算题卡、《数学学习与巩固》4、其它资源：（1）书籍：《数学教师用书》、《小数数学教师》、《新课程标准》《课改实用手册》《小学生数学学习报》等（2）网络：科学合理利用网络资源，搜集相关信息。（3）音像制品：教学光盘（4）教具：图片、教学课件、实物模型（5）学具：学生根据需要自己制作或者搜集各种学具如长方体和正方体等。二、学习活动1、创造性地使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学效率。2、让学生在现实情境中体验和理解数学学习。鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。教学中要面向全体学生，既要重视优生的培养又要关注差生的个别辅导。3、数与代数方面：通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增强运算意义的理解，重视估算和算法多样化;让学生经历从实际问题中抽象出数量关系（数模）；避免繁杂的运算，禁止将运算与应用分开，加强方法的指导。4、图形与几何方面：加强直观教学，充分利用教具、学具和课件的合理运用；注重学生通过观察、操作、推理等手段认识几何图形和平面图形，发展学生的空间...
