贝多芬—扼住命运的咽喉用VIP免费

贝多芬扼住命运的咽喉罗曼·罗兰传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。设题方式(接轨高考)：1、文章从哪几个方面来介绍主人公？2、主人公具有哪些品质特征？3、理解句子的含意。4、请问你怎样评价主人公？5、文章写作上有何特点？效果如何？学习方法1、阅读全文，概括人物事迹。2、概括人物品质特征。3、思考人物品质给人的启迪。4、个性化解读人物品质，并拓展延伸在快速浏览课文的前提下，完成以下要求：在快速浏览课文的前提下，完成以下要求：11、给每一自然段标上序号。、给每一自然段标上序号。22、给这些段落划分层次结构（可以分为几大部分）。、给这些段落划分层次结构（可以分为几大部分）。33、概括人物事迹（即贝多芬在他的一生中都经历了哪、概括人物事迹（即贝多芬在他的一生中都经历了哪些苦难）。些苦难）。1、（1—4）1770年—1788年贝多芬童年及家境生活的最初20年。2、（5—24）1789年—1809年贝多芬的大学、爱情生活及其创作。3、（25—33）1810年—1815年贝多芬与歌德的交往及第七、第八交响曲创作时期。4、（34—66）1816年—1827年贝多芬最悲惨的时期及其第九交响曲等创作。5、（67—70）作者的评价。梳理传主经历•（1）贫穷的出生。（P69第2段。）•（2）艰苦（不幸）的童年。（P69第3段。）•（3）失聪的双耳。（P71第8段，P78第37段）•（4）破灭的爱情。（P72第13段，P75第22段）•（5）重病缠身的身体。（P72第13段）（6）无情义的侄子。（P80第46—52段）想一想:贝多芬遇到的苦难有哪些？（1）贫穷的出生。（2）艰苦（不幸）的童年。（3）失聪的双耳。（4）破灭的爱情。（5）维也纳上流社会抛弃他，他陷入贫苦（6）重病缠身的身体。（7）朋友或分散、或死亡、或失和，他陷入孤独（8）无情义的侄子。（9）在大风雪中孤独离世贝多芬遇到的苦难有哪些？面对苦难贝多芬采取什么态度？•渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。•他要扼住命运的咽喉，决不屈服•(P73第14、15段。)在这悲苦的深渊里，他选择了抗争，他抗争的形式是什么？•创作音乐•他都创作了哪些音乐呢？（在文章中找）•在音乐里他竭力想表现的主题是什么？•-----欢乐音乐赏析2罗曼·罗兰是怎样评价贝多芬的？请用文中原句回答。一个不幸的人，贫穷，残废，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。贝多芬是一个怎样的人？在他极其痛苦不幸的一生中，他始终在奋斗、在抗争，在寻求欢乐，并在自己的音乐领空中创造欢乐。在他的作品中，充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞颂。虽然他自身的环境极为恶劣，他的作品却从不缺少对于不幸者有益的欢乐。他用他的苦难来铸成欢乐品味下列句子的含义和作用1、我的艺术应当使可怜的人得益。“可怜的人”应指像贝多芬那样遭遇很多坎坷和不幸的人，而贝多芬并没有向命运低头，而是扼住命运的咽喉，创作了丰富的、充满欢乐的音乐作品，他要使那些和自己有着同样命运的人从中感受到欢乐，获得精神的力量和勇气，去战胜一切艰难困苦。品味下列句子的含义和作用2、无疑的，要使心灵惯于愁苦也得相当的时间。它是那样的需要欢乐，当它实际没有欢乐时就自己来创造。当“现在”太残酷时，它就在“过去”生活。往昔美妙的岁月，一下子是消灭不了的；它们不复存在时，光芒还会悠久地照耀。此句真实揭示了贝多芬怎样从遭遇不幸的愁苦中逐渐摆脱出来的心路历程。不幸的人生更需要欢乐来滋润，然而欢乐不是自己就跑到你面前的，贝多芬没有等待和依赖，而是自己去寻找欢乐。品味下列句子的含义和作用3、我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服……噢！能把人生活上千百次，真是多美！表现了贝多芬要和不幸的命运抗争到底的坚强决心以及他并没因自己遭遇不幸而对人生失去信心，反而对它充满美好希望。品味下列句子的含义和作用4、贝多芬渴望幸福；不肯相信他无可救药的灾难；他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。表现了他对幸福的强烈追求愿望是他战胜灾难的信心和良药，揭示了贝多芬战胜疾病、克服困难、追求爱情是他不断创作出伟大的音乐作品的力量源泉。品味下列句子的含...