小学生良好习惯的培养小学生良好习惯的培养小学生良好习惯的培养小学生良好习惯的培养高村中心小学高村中心小学20152015年年•古人说：“一个坏习惯可以毁掉一个人，一个好习惯可以成就一个人。”这句话说明了习惯对于人的成长是十分重要的。其实习惯就像我们身上的指南针，指引着我们的行动。•习惯对一个人一生的成败一定是起决定性作用的，一个坏习惯会使你错失良机，而一个好习惯则会使你走向成功。小学生要具备的好的课堂学习习惯有哪些？•1、读书声音洪亮，充满感情，使用普通话。•2、读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁。•3、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。•4、课堂上积极回答问题、提出问题。•5、认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。•6、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友。•7、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。•8、能合理安排学习时间，主动求学。•9、写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾书本。小学生要具备的好的课堂学习习惯有哪些？小学生应养成的学习习惯•1、自己管理时间的习惯•按时起床•按时到校•按时完成作业•自己安排学习时间和娱乐时间•2、自主学习的习惯•自己管理学习用品•主动写作业•主动提问•3、集中注意的习惯•专心听讲•专心完成作业与习惯养成紧密相关的理论•1、关键期理论•2、皮格马利翁效应•3、阶梯理论•4、生物钟理论1.关键期理论•狼孩的事情：目前世界上发现了三十多个由动物抚养长大的悲惨的“野孩”。这些孩子没有一个回到人间后变成了完全正常的人，他们的大脑功能和相应的智力水平远远落后于同龄的人。究其原因，就是因为他们被发现的时候已经错过了各种能力的关键期。关键期的细致划分•6个月是婴儿学习咀嚼的关键期•8个月是分辨大小、多少的关键期•2岁半至3岁是教孩子怎样遵守规则的关键期•3岁是计算能力发展的关键期•3岁至5岁是音乐才能发展的关键期•4岁至5岁是学习书面语言的关键期•5岁至8岁是学习外国语的关键期小学阶段是习惯形成的关键期•9岁到10岁是孩子行为由注重后果过渡到注重动机的关键期•小学1、2年级是学习习惯培养的关键期•小学3、4年级是纪律分化的关键期•小学3、4年级、初二、高二是逻辑思维发展的关键期•小学阶段是记忆力发展的关键期，是记忆的黄金时代•初中阶段是意义记忆的关键期2.皮格马利翁效应•皮格马利翁：古希腊神话中的塞浦路斯国王，少女雕像，爱神•神话寓意：把全部的心血灌注到自己喜欢的人或事上，会起到极好的效果。•美国心理学家罗森塔尔的试验：从学生中随机抽出20%的学生，将名单交给校长和任课教师，说是“最有发展途者”，8个月后，果然成绩提高很大，而且自信心强，活泼开朗。•试验的结论：教师对学生的期望会影响学生的学习成绩。家长亦然。3.阶梯理论•不同年龄，不同习惯的养成，应有不同层次的要求。•如养成思考的习惯，对1-3年级的小学生来说，是要求在教师的帮助下进行简单、有条理的思考；4-6年级，要求根据问题搜集信息，发展合理的推理能力。•培养良好习惯，不能一蹴而就。需要经历一定的发展阶段。有关研究证明，一个习惯的养成最短需要21天。4.生物种理论•生物钟又叫生物节奏和生物节律，是指生物周期的节律现象。•生物钟的一般规律：•最佳起床时间：早晨5-6点•最佳用脑时间：•上午8点大脑具有严谨周密的思考能力；•上午10点精力充沛；•下午2点反应最敏感；•晚上8点记忆力最强；•最佳午休时间：下午1点；•最佳睡眠时间：晚上9-10点。•注意自己的孩子生物种的特点；几种类型孩子的表现•精力过剩的孩子•上课不专心听讲的孩子•具有严重惰性的孩子•对长辈教育抱无所谓态度的孩子精力过剩的孩子•此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。•首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。•其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活...
