怎样写人物的特点写人，应该怎样做到“写谁像谁”？这是同学们习作中共同关心的一个问题。我认为抓住并写好人物特点，就能做到“写谁像谁”。小学语文课文中的作文要求里也提到“写一个人，要写出人物特点”的问题。让我们共同来商讨一下这个问题吧！一、什么叫做人物特点？依我看，人物特点就是指一个人区别于其他人的不同之点。人物特点要从哪些方面来认识、来区别呢？（一）从外貌方面进行认识、区别。大的方面大家都很清楚了，比如：亚洲人黄皮肤、黑头发，黑眼珠；非洲人黑皮肤、厚嘴唇，个头都较粗大；欧洲人白皮肤，高鼻梁，蓝眼睛，金丝发。从小的方面来看，同种人中有的个高，有的个矮；有的胖些，有的瘦些----这些都是人物的外貌与身体特点，当然，如果在服饰、品质等方面再进行比较，那区别更大，特点更加不同了。具体方法：①注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面，又要特别重视“画眼睛——写内心”。伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全部头发，即使画得逼真，也毫无意义。”如：穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢！这段外貌描写仅两句话，便把穆老师善解人意的特点写出来了。②注意抓住服饰特征进行具体描写。风俗、爱好、性情不同，人物的服饰往往也就不同。因此，抓住服饰特征进行具体描写，是省俭地画出一个人特点的又一重要方法。如：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（《少年闰土》）寥寥数语，不仅描写出了人物的外貌，还展示出了当时浙江绍兴一带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土的爱心。（二）从语言方面进行认识、区别。语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。俗话说“言为心声”，这就是说不同的人，讲的话是不一样的，这里说的不仅是声调不一样，主要也指内容不一样。《小英雄雨来》中的雨来用手抹了一下鼻子，说：“我什么也没看见！”雨来摇了摇头，还是那句话：“我什么也没看见！”从这些句子可以体会到雨来很顽强而且有志不在年高。（三）从行为方面进行认识、区别。上面说的是“言为心声”，同样的一个人的行为也是受他的思想支配的。这就是说不同的人，他们所做的事情也不一样。（四）从心理活动方面进行认识、区别。俗话说“人心不同，各如其面”。平时遇到一件事，不同的人，总有不同的反映，尽管他不马上说话、马上行动，但是他的心情与想法，总会通过一定的方式表露出来的。例如《我的战友邱少云》通过“我”的复杂的内心活动，去体会邱少云的伟大精神。“我不敢朝他那儿看……火突然间熄灭了。”这一心理描写说明了“我”复杂、焦急而又矛盾的心情。邱少云是“我”的战友，烈火在吞没他活活的生命，“我”怎么忍心看呢？可是阶级的情、战友的爱，使“我”又忍不住不看。这体现了深厚的无产阶级感情，同时反衬了邱少云忍受的巨大痛苦。二、怎样写出人物特点。上面说过人物特点，不是贴在额头上的，而要在多方面进行认识、区别，因此，我们进行习作时，就要在上述基础上付出艰苦的劳动。（一）要通过认真观察，写出人物特点。人家都读过《我的战友邱少云》。这篇课文，是邱少云烈士的战友写的。在那次潜伏战斗中，他曾经三次看着邱少云：一看邱少云——天还没亮……我看了看邱少云，他伏在我身边不远的地方，全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。……二看邱少云——中午的时候，敌人排炮过后，竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了……我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，我扭转一看，呀哎！火烧到邱少云身上了！三看邱少云----当烈火越烧越旺的时候，……我不敢不朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看！……为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头，才渐渐地熄灭。这个伟大的战士，知道最后一息，也没挪动一寸...
