民生是本文档VIP专享VIP免费

历史专题复习教学设计——民生是本教材分析：本专题涉及中国古代史、近现代史、世界近现代史的内容，通过学习初步认识民生在我国古代、近现代、世界近现代史上的地位。简述中国古代史上的民本思想、中国古代有关民生的重大水利工程及我国封建社会的农业政策及措施；近代史上孙中山对民生问题的探索；新中国农业政策的四次调整；世界近现代史上有关民生问题。初步了解古代的民本措施的作用；资产阶级革命和改革与民生问题有何关系。认识到关注民生有利于国家稳定、社会发展；制定民生政策的重要目的是满足国民社会生活的需要；民生政策的调整必须适应生产力发展的要求，能调动人民生产积极性。学情分析：九年级学生面临中考的压力，学习负担非常重，历史课时较少，学生课前预习历史、课后复习历史的时间比较少；加上平时自主学习、实践落实的机会少。这一专题内容重要而且时间跨度大，学生复习的前期基础知识的落实不到位，对历史现象的认识肤浅。在一个课时内复习完成如此纷繁的内容，认识提升到如此的高度，对于教师学生来说无疑都是非常大的挑战。教学目标：知识与技能1.知道中国古代史上的民本思想、中国古代有关民生的重大水利工程及我国封建社会的农业政策及措施；近代史上孙中山对民生问题的探索；新中国农业政策的四次调整；世界近现代史上有关民生问题。2.通过学习，使学生认识到关注民生有利于国家稳定、社会发展；制定民生政策的重要目的是满足国民社会生活的需要；民生政策的调整必须适应生产力发展的要求，能调动人民生产积极性。从而提升学生分析问题、总结归纳和论从史出的技能。过程与方法：1.运用图片、表格引导学生理顺本专题的知识脉络。运用图片释读中国古代有关民生的重大水利工程，运用表格归纳中国古代上的民本思想、中国古代有关民生的重大水利工程、古代史上的农业政策及措施、新中国农业政策的四次调整世界近现代史上的民生问题。2.师生互动、小组合作共同探究完成表格梳理本专题的知识脉络，使学生掌握运用知识分析问题和解决问题的基本方法。情感态度价值观：认识到民生的重要性，认识到关注民生有利于国家稳定、社会发展；制定民生政策的重要目的是满足国民社会生活的需要；民生政策的调整必须适应生产力发展的要求，能调动人民生产积极性。教学重点与难点：重点：构建本专题的知识体系。了解中国古代史上的民本思想、中国古代有关民生的重大水利工程及我国封建社会的农业政策及措施；近代史上孙中山对民生问题的探索；新中国农业政策的四次调整；世界近现代史上有关民生问题。难点：如何看待古代的民本措施、资产阶级革命和改革与民生问题有何关系？对民生问题的感悟。教学方法与手段：方法：本专题以“关注民生”为线索，共分五卷，分别是第一卷固本安邦、第二卷探索求真、第三卷海外采撷、第四卷掩卷长思、第五卷学以致用。运用线索引导法、图片释读法、表格归纳法，帮助引导学生在自主探究中获得知识;让学生去说、去写、去想、去悟，不仅使学生真正学到知识，而且情感得到升华。手段：采用多媒体出示线索、表格、作业等辅助教学。使用教材构想:夯实基础：线索引导，整合教材，自主与合作梳理知识，学生在认知、归纳的实践中巩固课标规定的基础知识。教师应起好引导作用，师生共同探究重点、难点，进行学法指导。当堂巩固训练和达标测评面向全体、分层优化。教学流程：多媒体播放《高山流水》多媒体展示：“民生在勤，勤则不匮。”——《左传》“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”——屈原“民富则亲，民贫则离；民之贫富，国之休戚焉。”——朱元璋老师释读：《左传》曰“民生在勤，勤则不匮”。它向人们预示了未来的幸福。然而现实的残酷却使屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。民生关乎黎民幸福，昭示国运。朱元璋如是说：“民富则亲，民贫则离；民之贫富，国之休戚焉。”让我们一起翻开历史长卷，走进民生，共同关注民生。屏幕显示本专题的题目《民生是本》——关注民生问题第一卷固本安邦中国古代史上的民本思想中国古代有关民生的重大水利工程古代史上的农业政策及措施【屏幕显示】战国时期发生了这样一件事情：鲁国有个人随从国君出征，...