江汉区华苑小学“一师一优课”校本研修系列活动资料课堂广角——“六维度”研究课教案设计设计人江霞学科语文年级一年级授课课题13太阳的话课型执教班级学生学情分析学生已知道：1生已知借助拼音拼读生字。2学生已知道如何划分诗歌的节。3学生已知大部分基本笔画，可以直接说出字的笔顺。学生还想知道：1、学会“阳、打、开、门、间、香、毛”七个字；会认“话、窗、房、让、进、到、屋、带、起、抬”十个字。认识新笔画“横撇弯钩”和“提”。2、怎样有感情朗读这篇课文。本节课想让学生知道：1通过课文的学习，感受阳光的温暖，感受大自然的美好的感受生命蓬勃向上的气息。教具准备教学目标基础目标：1、学会“阳、打、开、门、间、香、毛”七个字；会认“话、窗、房、让、进、到、屋、带、起、抬”十个字。认识新笔画“横撇弯钩”和“提”。12、正确流利地朗读课文。背诵课文。发展目标：1、通过课文的学习，感受阳光的温暖，感受大自然的美好的感受生命蓬勃向上的气息。教学重点正确、流利、有感情朗读地朗读课文，感受阳光的温暖，感受大自然的美好的感受生命蓬勃向上的气息。教学难点正确、流利、有感情朗读地朗读课文，感受阳光的温暖，感受大自然的美好的感受生命蓬勃向上的气息。教学流程设计导学环节，能学明思教师主导活动学生学习活动从六个维度解析课堂（参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度）教学策略设计说明一、导入新课：1、学生听谜语，猜太阳。2你喜欢太阳吗？为什么？3今天我们就来学习一首写太阳的诗。（板书：13.太阳的话）4读了这个课题，1学生听谜语，猜太阳。2喜欢。因为太阳带来光明和温暖。3齐读课题。4想知道太1引出“太阳”2你想知道什么呢？阳说了什么话。教学反思：3新授环节，愿学入思教师主导活动学生学习活动从六个维度解析课堂（参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度）教学策略设计说明：二、初读课文1想知道太阳对你说了什么，那就赶快打开书115页，借助拼音自由读课文，注意读准每个字字音。2小游戏：“拨云见日”。课件上出示太阳被云朵遮挡，只有读出云朵上的字词，云朵才会飘走，太阳才会出来和大家见面。指名读，齐读，比赛读。1学生自由朗读课文2生读云上的字词指名读，齐读，比赛读1发同学们自觉学些的积极性，增强新词的识记。2语整合后呈现给同学们，更加有利于识记43将这些生字宝宝放到课文中你还能读准吗？请同桌之间互相读一读，如果同座字音读得准，句子读得通顺，就请你伸伸大拇指。三、启发想象，感情朗读1这首诗一共有几节？2学第一节诗听，太阳在召唤大家！（1）指名读第一节诗（2）想一想太阳对我们说这些话的时候会是一种怎样的心情呢？（3）四人小组每人读一遍，选一名读得最好的同学戴上太阳头饰到讲台上对着全班同学表演读。（4）全班齐读3学第二节诗（1）太阳在召唤你，太阳会想到些什么呢？（2）太阳给我们带礼物来了！（3）启发学生闭眼想像太阳带来了色彩缤纷的花朵，带来了树林中泥土与树叶的芬芳，深深地吸一口气，好舒服呀！看，太阳还给我们带来了温暖和亮光，我们可以在草地上踢球、唱歌、跳舞……多么快乐啊！师配乐范读。3同桌互读，评价三1这首诗共有3节2（2）太阳是一种急切的心情。（3）四人小组每人读一遍，选一名读得最好的同学戴上太阳头饰到讲台上对着全班同学表演读。（4）全班齐读3（1）太阳为什么召唤我。（3）学生闭眼想像太阳带来了色彩缤纷的花朵，带来了树林中泥土与树叶的芬芳，深深地吸一口气，好舒服呀！看，太阳还给我们带来了温暖和亮光，我们可以在草地上踢球、唱歌、跳舞……多么快乐啊！（4）自由练同桌互评，参与度高。指导读出急切的心情同学们分小组轮流朗读，选出小组中读得最好的同学，积极性高，朗读效果好，人人都参与朗读。让学生感受到大自然的美丽，感受阳光的美好，从而产生热爱太阳，热爱自然的情感。拓展练习，根据课文的句式，学生创造发挥其他相似句子，5（4）自由练读，指名读，其他学生评读。（读出欣喜愉快的情感或其他情感。）（5）太阳还会带着什么向我们走来？（6）你还看到太阳带着什么向我们走来？激发学生想像，出示“我带着＿＿＿，...
