江汉区华苑小学“一师一优课”校本研修系列活动资料课堂广角——“六维度”研究课教案设计设计人江霞学科语文年级一年级授课课题13太阳的话课型执教班级学生学情分析学生已知道:1生已知借助拼音拼读生字。2学生已知道如何划分诗歌的节。3学生已知大部分基本笔画,可以直接说出字的笔顺。学生还想知道:1、学会“阳、打、开、门、间、香、毛”七个字;会认“话、窗、房、让、进、到、屋、带、起、抬”十个字。认识新笔画“横撇弯钩”和“提”。2、怎样有感情朗读这篇课文。本节课想让学生知道:1通过课文的学习,感受阳光的温暖,感受大自然的美好的感受生命蓬勃向上的气息。教具准备教学目标基础目标:1、学会“阳、打、开、门、间、香、毛”七个字;会认“话、窗、房、让、进、到、屋、带、起、抬”十个字。认识新笔画“横撇弯钩”和“提”。12、正确流利地朗读课文。背诵课文。发展目标:1、通过课文的学习,感受阳光的温暖,感受大自然的美好的感受生命蓬勃向上的气息。教学重点正确、流利、有感情朗读地朗读课文,感受阳光的温暖,感受大自然的美好的感受生命蓬勃向上的气息。教学难点正确、流利、有感情朗读地朗读课文,感受阳光的温暖,感受大自然的美好的感受生命蓬勃向上的气息。教学流程设计导学环节,能学明思教师主导活动学生学习活动从六个维度解析课堂(参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度)教学策略设计说明一、导入新课:1、学生听谜语,猜太阳。2你喜欢太阳吗?为什么?3今天我们就来学习一首写太阳的诗。(板书:13.太阳的话)4读了这个课题,1学生听谜语,猜太阳。2喜欢。因为太阳带来光明和温暖。3齐读课题。4想知道太1引出“太阳”2你想知道什么呢?阳说了什么话。教学反思:3新授环节,愿学入思教师主导活动学生学习活动从六个维度解析课堂(参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度)教学策略设计说明:二、初读课文1想知道太阳对你说了什么,那就赶快打开书115页,借助拼音自由读课文,注意读准每个字字音。2小游戏:“拨云见日”。课件上出示太阳被云朵遮挡,只有读出云朵上的字词,云朵才会飘走,太阳才会出来和大家见面。指名读,齐读,比赛读。1学生自由朗读课文2生读云上的字词指名读,齐读,比赛读1发同学们自觉学些的积极性,增强新词的识记。2语整合后呈现给同学们,更加有利于识记43将这些生字宝宝放到课文中你还能读准吗?请同桌之间互相读一读,如果同座字音读得准,句子读得通顺,就请你伸伸大拇指。三、启发想象,感情朗读1这首诗一共有几节?2学第一节诗听,太阳在召唤大家!(1)指名读第一节诗(2)想一想太阳对我们说这些话的时候会是一种怎样的心情呢?(3)四人小组每人读一遍,选一名读得最好的同学戴上太阳头饰到讲台上对着全班同学表演读。(4)全班齐读3学第二节诗(1)太阳在召唤你,太阳会想到些什么呢?(2)太阳给我们带礼物来了!(3)启发学生闭眼想像太阳带来了色彩缤纷的花朵,带来了树林中泥土与树叶的芬芳,深深地吸一口气,好舒服呀!看,太阳还给我们带来了温暖和亮光,我们可以在草地上踢球、唱歌、跳舞……多么快乐啊!师配乐范读。3同桌互读,评价三1这首诗共有3节2(2)太阳是一种急切的心情。(3)四人小组每人读一遍,选一名读得最好的同学戴上太阳头饰到讲台上对着全班同学表演读。(4)全班齐读3(1)太阳为什么召唤我。(3)学生闭眼想像太阳带来了色彩缤纷的花朵,带来了树林中泥土与树叶的芬芳,深深地吸一口气,好舒服呀!看,太阳还给我们带来了温暖和亮光,我们可以在草地上踢球、唱歌、跳舞……多么快乐啊!(4)自由练同桌互评,参与度高。指导读出急切的心情同学们分小组轮流朗读,选出小组中读得最好的同学,积极性高,朗读效果好,人人都参与朗读。让学生感受到大自然的美丽,感受阳光的美好,从而产生热爱太阳,热爱自然的情感。拓展练习,根据课文的句式,学生创造发挥其他相似句子,5(4)自由练读,指名读,其他学生评读。(读出欣喜愉快的情感或其他情感。)(5)太阳还会带着什么向我们走来?(6)你还看到太阳带着什么向我们走来?激发学生想像,出示“我带着___,...