1整十数加减整十数教学过程：一、今天老师给大家带来一首儿歌，请看大屏幕，有没有信心读起来，齐读。1、口算。答对的把红花送给大家。2+36-25+47-43+49-42、我会填把掌声送给大家。8个十是（），5个十是（）。3、我发现（1）这些数有什么特点？（2）这些数都叫（整十数）。那这节课我们就来学习一下整十数加减整十数的计算。（师板书生看目标）二、探索交流，解决问题。同学们表现的真棒，不光收获了花朵，也收获了掌声。老师这还有一个喜讯要告诉大家。今天来听课的老师给大家带来了一些本子。那么，看到这些本子你想知道什么？1、教师指着这些本子问，看到这些本子你有什么想提问的吗?【通过主题图展示将学生带入熟悉生活情境中，激发学习兴趣，这样的情境设计是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考，提问的意识。】学生提出问题：一共有多少本？2．解决10+20。我们先来一起解决这个问题：一共有多少本？应该怎样计算？学生口头列式，教师板书：10+20=30（1）小组讨论10+20的计算方法。（2交流汇报：你们组有哪些方法？a．数的方法：10、20、30。b．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30c．数的组成：10和20组成30。d．一个十加两个十就是三个十，也就是30；（板书）e..计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。3、组织评议。a、你喜欢用什么方法计算，为什么？b、小结计算方法。4、你还能提出用减法解决的问题吗？现在我们知道一共有30本，老师拿走了20本后，还剩多少本？师：怎么解决这个问题呢？生：30-20=3．那怎么解决30-20。教师问：现在我们知道一共有30本书，老师拿走了20本后，还剩多少本？请学生列出算式，学生口答，教师板书：30-20＝10。师：接着我们看30-10=20，你又是怎么算的？同桌讨论。交流汇报：生1：我是用摆小棒的方法，三捆减去一捆就剩下两捆，两捆就是20生2：我是用看加想减的办法算出来的，因为10+20=30，所以30-10=20生3：3-1=2，30-10=202（3）小结：我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0.三、巩固练习。1、游戏“手指求和”“手指求差”2、游戏看谁速度快！得题卡最多的同学将得到一面小红旗。3、教材62页做一做第一题、63页第三题。请孩子们根据图独立完成算式。说说你是怎么想的？指算式说，这两道算式有什么相同和不同。4、通过做题62页发现规律整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。并在结果的末尾上添一个0。5、游戏摘苹果！6、拓展应用四、课堂小结同学们，这节课你们开心吗？你们都有哪些收获？板书设计整十数加、减整十数10+20=30↓↓↑1个十2个十3个十30-20=10↓↓↑3个十2个十1个十
