“同课异构”观课心得体会金台区东仁堡小学刘丽梅2014年11月13日，我有幸参加了宝鸡市名师大篷车----“同课异构”教学研讨活动，这次同课异构活动，给我们提供了一个很好的学习平台。观摩了龙淑娟、张荣娟、唐娟利三位老师上的同课异构课---《分数的再认识》，并聆听了专家的点评。通过听课我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、高效化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，三位老师对教材的都有自己独特的解读。让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。首先，龙老师一步一步的教学，一环环的紧扣，让我感觉她在设计教学的时候做了详细的准备，每一步要做什么，学生要达到什么效果，都很明确，而且按照学生的能力范围，基本都能达到应有的效果，甚至更好。整堂课，龙老师都是很好的引导学生去学习，去探究。使学生在不知不觉中掌握了知识，提高了能力。其次，张老师以她独特的风格，幽默诙谐的形体语言，丰富的知识储备，收放自如的教学技艺，深厚的教学功底，临时应变的教学机智博得了满堂彩。她不时引发学生思考、和学生一块儿思考。整节课设计非常新颖，激发学生主动参与，让学生亲身体验获取知识的过程，始终指导学生用数学思想去思考问题，解决问题，激发学生心灵深处的那种强烈的探求欲望，使其产生强大的内部动力，整堂课效果很好。唐老师能将新知识纳入到自己适当的认知结构中去，能依据自己已有的知识和经验，对新知识与自己原有认知结构的适当性作出自己的评价和调整，并在两者之间建立联系，从而使新知识在心理上获得确定的意义。允许学生出现错误，允许学生出现分歧，创设的情境真正为教学服务，这也充分展现了除此以外，课堂中的提问，对学生的鼓励语言，也是非常的简练，很有启发性。在听课期间，我不仅能认真去听、去想、去感悟，还能反思自己的教学行为，置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。通过听课我受益匪浅，让我近距离的领略到每位教师的的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，虽然这三节课的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。课堂上老师们都能针对学生的实际情况采取适合本班学生的特点，采用学生自主学习，主动探究交流培养学生大胆创新，勇于实践的能力！总之，听了老师们的课后我被她们的教学设计和扎的基本功折服，静下心来思考才发现原来她们的课离不开她丰富的知识和深度的思考。作为老教师不仅要认真上好每一节课，还要在这“好”字上下功夫，怎样才能上好课，上出让学生喜欢的课？怎样才能培养学生的数学思维，创新意识和实践能力，要多琢磨，多学习，要走出自我。1
