我为你骄傲教学过程：一、上节课我们初步学习了《我为你骄傲》这篇课文，这节课我们继续来学习这篇文章。1、伸出你的小手，和老师一起写课题。2、重点指导：骄傲（“骄”是左右结构，马字旁要写的瘦长一点，注意第三笔是提，右边写个乔，第六笔丿不易过长，“傲”是左中右结构，这三部分要把它放的紧凑一点，中间这三横要短，右边是反文儿，不是折文儿）3、和老师一起书空这两个字，说不顺4、我们一起把这两个字写一写，注意写字姿势和握笔姿势。5、小结：同学们写的都很不错，在以后的书写中，要注意笔画的舒展，那样我们的字会写的更加的漂亮。6、让我们用最好听的声音读读课题吧！---齐读课题二、同学们的声音真洪亮，下面老师要考考大家词语掌握的情况，我们开火车认读，读正确跟读。谁能用你喜欢的词语说一句话。三、通过上节课的学习，我想知道《我为你骄傲》这篇文章，讲了谁和谁的故事？（板书：老奶奶我）四、那么他们之间到底发生了怎样的故事，让我们到文中去看一看，去感受一下。1、指名读1——3自然段，其他同学认真听，并画出描写“我”心情的词语。（汇报：板书开心害怕很不自在）a、指导朗读开心1、你从哪个句子感受到了开心，自由练读，指名读（出示：句子）2、游戏是那么的开心，有趣，谁想开心的读读第一自然段，（指名）3、老师也因为你的朗读，感受到了高兴和开心。b、可是意想不到的事情发生了，正玩得高兴之余，却不小心把老奶奶家的玻璃打碎了，这时小男孩的心里由开心变为了害怕，从哪个句子你能感受到他害怕？1、谁想给同学读一读，来感受一下害怕的心情，（出示句子）2、“像兔子一样飞快的逃走了”说明心里非常的害怕，谁想试着读一读？范读。c、面对老奶奶家被砸的玻璃，我的心情是多么的害怕，担心，以至于事情发生的那天晚上，（出示：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。）出示：看书时，一想到这件事，我就心不在焉。吃饭时，一想到这件事，我就_________(吃不下饭，咽不下去坐立不安)看电视时，一想到这件事，我就———（忐忑不安提心吊胆）————睡觉时，一想到这件事，我就————（谁不着）（师生互动）小结：这一次次的担心和害怕，像无数的石头，一块又一块的重重的压在了我的心上，这感觉是多——难受呀！3、可是，（出示：生齐读这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。）4、我为什么不自在呀？生：5、是呀，（出示：看着老奶奶向我微笑，我想起：那天下午，我和小伙伴躲在她家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。我很不自在）6、是呀，（出示：看着老奶奶向我微笑，我想起：我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。我很不自在）7、（出示：看着老奶奶向我微笑，我想起：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。我很不自在）小结：自己闯了祸却不敢承认错误，而老奶奶还是和往常一样微笑着和我打招呼，我的内心是多么的担心和不自在，让我们一起读一读第三自然段。（二）、从你们的朗读中，我感受到了小男孩的忐忑不安，如果你就是他，你会怎样做？说一说，随机评价。1、让我们继续读读课文4、5自然段，看看小男孩是怎么做的？画出描写他心情的词语。（用自己的话说一说）2、你现在就是那个小男孩，你会在便条上写什么？3、经过很长时间一段挣扎，最终小男孩决定主动的承认错误，现在他的心情多轻松呀，你能读一读这句话吗？（出示：我心里顿时感到一阵轻松）4、从哪个词中能感悟到他此时特别轻松，“顿时”，指导朗读。5、我也为小男孩感到轻松，我也读一读。范读，你能学着老师的样子读一读吗？（三）、当老奶奶收到这张充满真诚歉意的便条和7美元时，她会怎么样怎么做呢？1、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”2、“我为你骄傲”是老奶奶为小男孩骄傲，那么，我为你——————骄傲？（知错就改而骄傲，为男孩的诚实而骄傲，敢于担当而骄傲）3、小男孩的诚实，敢作敢当，勇于承认错误都让我们感到骄傲，让我们再齐声夸一夸——我为你骄傲。4、是呀，再慈爱又善良的老奶奶眼中...
