Module1OurLifeUnit2WhatShouldJiaminDo?(TheFirstPeriod)一、教学内容Unit2Dialogue二、教学目标（一）语言知识目标能“四会”掌握下列内容：单词：worried,tired,handin,should,worry,together,seldom,shouldn’t=shouldnot短语：beworriedabout...dowell（in...）catchupwith句型：电话用语的使用。如何给别人提建议。（二）语言技能目标1.能正确使用电话用语。2.在情景中能理解对话内容，提取关键信息。3.能给别人提建议。（三）学习策略目标1.联系生活实际，帮助学生理解课文。2.通过讨论和写班训，加大语言输出。（四）情感态度目标1.通过发现身边的问题，形成良好的学习习惯。2.通过给别人提意见，培养学生乐于助人的品质。三、教学重点单词、对话的理解和掌握。四、教学难点词汇多，信息量大，教学节奏要相当紧凑。句子较长，难上口。五、教学策略1.借助图片、多媒体等直观教具呈现新知识，创设情景让学生理解和提炼语言。2.设置有效性的问题，帮助学生理解课文，梳理信息。六、教学过程（一）热身与复习1.Singasong:LearnandKnow（选自英文儿歌经典）。2.让学生根据提示复述Unit1课文对话的大意。3.Makeatelephonecallwiththechildren复习电话用语。（四年级下学期Module4FunwithLanguage已初步涉及电话用语。）板书归纳：Hello!MayIspeakto...?Thisis...speaking.Who’sthat,please?Its...（二）呈现与操练1.宣讲目标：TodaywearegoingtolearnUnit2WhatshouldJiaminDo?（学生看到这篇文章的篇幅可能会发出惊叹，这时教师安慰说Don’tworry,behappy!顺势引出新单词worry,理解和拼读。）2.解题，理解和学习should。3.出示图片，仿照课文，介绍Jiamin，引出问题WhydoesJiaminlookthinnernowthanbefore?介绍Jiamin可以用如下的话：Jiaminisgoodboy.Butnowhelookstiredandsometimeshesleepsinclass.Sometimeshecan’thandinhishomeworkontime.Hecan’tdowellinclass.Heisoftenlateforschool.Healwaysstaysinhisbedroomafterdinner.Hehasanewcomputer.Heplayscomputergamesinhisbedroom.Hismotherusuallygoestobedathalfpastten,butJiamingoestobedathalfpasttwelve.Healwaysgoestobedlaterthanhismother.Jiamin’smotherworriedabouthim.MissWhiteisgoingtohelphim.SheissureJiamincancatchupwiththeothers.教师注意讲解并板书划线部分的单词。在讲解Jiaminlooksthinnernowthanbefore.可以出示两张电脑加工图片，一张胖的，一张瘦的。每一张各写上一个日期。让学生直观地理解句子。4.带着问题，让学生听录音，读课文，找出不懂的单词。5.列举新单词，师生共同解决拼读。过程中，教师鼓励学生介绍经验，共同找出学习单词的方法。（1）通过音标词学习读音。（2）以旧引新，学习和记忆新单词。（3）根据上下文，找出单词的意思。（这一课单词比较多，而且不能完全依赖课文情景理解新单词，所以建议教师先解决单词，再学课文。这样有助于学生的听说和理解，为接下来的教学活动作铺垫。）6.再听课文的录音，找出Jiamin存在的情况。教师把学生的汇报列表板书。Helookstiedandsometimessleepsinclass.（）He’softenlateforschool.（）Hegoestobedverylate.（）Hecan’thandinhishomeworkontime.（）Hecan’tdowellinclass（）Heplayscomputergamestoomuch（）7.针对这些情况，请学生小组讨论，给Jiamin提建议。教师把建议搜集板书、编号。8.结合教科书P8，一起给Jiamin提建议，把序号写在上表的括号内。9.读一读黑板上的句子，教师总结如何给别人提建议:Youshould...Youshouldn’t...10.Game:Letmetellyou请一个同学扮演Jiamin，其他同学轮着扮演心理医生，运用已学的用语给Jiamin“治病”。（三）巩固与操练1.听录音，仿读课文。2.小组分角色读课文。3.在课文里找出表示下列意思的词组。担心，依时，递交，赶上（四）发展型操练1.用Jiamin与自己作对照找出异同。如：Jiamingoestobedlate.Doyougetuplatetoo?Jiaminhasanewcomputer.Doyouhaveacomputertoo?Jiaminplayscomputergamesafterdinner.Doyouplaycomputergamesafterdinner,too?Jiamincan’thandinhishomeworksometimes.Doyouhandinyourhomeworkontime?Jiaminoftensleepsinclass.Doyousometimessleepinclass,too?2.阅读短文，看看LiuQing跟Jiamin有什么不一样？LiuQingisagoodgirl.Shelookshealthy.Shealwaysstudieshardinorafterclass.Shealwayshandsinherhomeworkontime.Shealwaysdoeswellinclass.Sheisneverlateforschool.Shealwaysstaysinherbedroomafterdinner.Shedoesherhomeworkanddoessomereading.LiuQinghasanewcomputer.SheplayscomputergamesonlyonSaturdayorSunday.Shealwaysgoestobedearlierthanhermother.
