让别人为自己鼓掌——谈体育教学中学生竞争意识的培养长青小学郭旭在体育课上，很多学生都愿意当欣赏者和体验者，而不愿意当表演者，他们把掌声给了别人，自己非但得不到掌声，也失掉了表现自己才能的机会。而他们将来面临的社会，竞争表现在知识上、能力上、体力上、思想境界上等等。不去竞争，将被淘汰；不会竞争，将无法生存。所以，为了使学生能够适应未来的社会，体育课上，我注重培养他们的竞争意识，提醒他们：在为别人鼓掌的同时，也要让别人为自己鼓掌。一、培养学生的参与意识要想让学生参与，必须让学生对体育课产生兴趣。所以，备课内容必须面向全体学生。上课学练时，我把学生分成ABC三个等级，A级学生只要基本掌握动作即可，B级学生要求熟练掌握动作，而C级学生则在熟练掌握的基础上进行扩展性练习，即创造性练习。还特别向学生说明：练习手段没有统一模式，同学可自由择伴、自由分配时间、自由选择内容、围绕练习内容进行自由创设等。以此来鼓励学生参与到每节课中来，只有参与，才有发展。二、鼓励学生表现自己无论在课堂上还是在课外活动中，我都鼓励学生把自己的才能表现出来，不要谦虚地说："不会""做不好"等，谦虚在这里不是美德，而是埋没自己才能的深渊。我向学生讲述了这样一个故事：在美国，一个华侨要为自己的孩子请一个汉语家教，有两个女研究生来应试，华侨向她们问了同样的两个问题。第一个问题是："你的汉语水平如何？"第二个问题是："你的汉字写得怎样？"第一个人很谦虚地回答："我的汉语水平一般，汉字写得还可以。"而第二个人拿出了自己的文凭、获奖证书以及自己的手写稿回答说："这两方面我都特别突出。"结果是第二个获得了这份工作，第一个人被淘汰。实际上，前者也是一个出类拔萃的人，但因她不能正视自己，如实地表现自己的才能而失掉了这份工作。我经常告诉学生："体育活动人人都参与，体育游戏人人都喜爱，体育技能人人能掌握，只要你认识自己，正视自己，更要善于表现自己，往往有很大的潜力可挖，它将给你带来意想不到的惊喜和欢乐。"三、激励学生勇于竞争只有竞争，才能进步。我曾问过学生："如果现在你参加百米记时赛跑，你是和速度快的一组跑，还是和速度慢的一组跑？"学生异口同声地回答："和速度快的一组跑。""为什么？"我追问道。"因为和速度快的同学跑，自己的速度也会加快。"我给学生以热烈的掌声并激励他们：要大胆竞争。不论在学习上还是在比赛上，大家都要敢于竞争，使自己在各方面表现得更好更强。但要牢记一点，要公平竞争，在竞争中不要产生嫉妒心理，要用健康的心态去竞争，才能发挥自己的潜能，发展自己的才能，使自己健康地成长。在我的积极鼓励下，学生们的竞争意识大大增强了。在各种体育活动中积极参与，敢于和最强的对手去较量，而且还笑谈："即使竞争不过对手，也能学到很多知识，为下次竞争做好准备。"看着学生们能以健康的心态去参与竞争，使我懂得了"教书育人"四个字的含义，看着他们，教师的神圣感与使命感便油然而生.
