让别人为自己鼓掌——谈体育教学中学生竞争意识的培养长青小学郭旭在体育课上,很多学生都愿意当欣赏者和体验者,而不愿意当表演者,他们把掌声给了别人,自己非但得不到掌声,也失掉了表现自己才能的机会。而他们将来面临的社会,竞争表现在知识上、能力上、体力上、思想境界上等等。不去竞争,将被淘汰;不会竞争,将无法生存。所以,为了使学生能够适应未来的社会,体育课上,我注重培养他们的竞争意识,提醒他们:在为别人鼓掌的同时,也要让别人为自己鼓掌。一、培养学生的参与意识要想让学生参与,必须让学生对体育课产生兴趣。所以,备课内容必须面向全体学生。上课学练时,我把学生分成ABC三个等级,A级学生只要基本掌握动作即可,B级学生要求熟练掌握动作,而C级学生则在熟练掌握的基础上进行扩展性练习,即创造性练习。还特别向学生说明:练习手段没有统一模式,同学可自由择伴、自由分配时间、自由选择内容、围绕练习内容进行自由创设等。以此来鼓励学生参与到每节课中来,只有参与,才有发展。二、鼓励学生表现自己无论在课堂上还是在课外活动中,我都鼓励学生把自己的才能表现出来,不要谦虚地说:"不会""做不好"等,谦虚在这里不是美德,而是埋没自己才能的深渊。我向学生讲述了这样一个故事:在美国,一个华侨要为自己的孩子请一个汉语家教,有两个女研究生来应试,华侨向她们问了同样的两个问题。第一个问题是:"你的汉语水平如何?"第二个问题是:"你的汉字写得怎样?"第一个人很谦虚地回答:"我的汉语水平一般,汉字写得还可以。"而第二个人拿出了自己的文凭、获奖证书以及自己的手写稿回答说:"这两方面我都特别突出。"结果是第二个获得了这份工作,第一个人被淘汰。实际上,前者也是一个出类拔萃的人,但因她不能正视自己,如实地表现自己的才能而失掉了这份工作。我经常告诉学生:"体育活动人人都参与,体育游戏人人都喜爱,体育技能人人能掌握,只要你认识自己,正视自己,更要善于表现自己,往往有很大的潜力可挖,它将给你带来意想不到的惊喜和欢乐。"三、激励学生勇于竞争只有竞争,才能进步。我曾问过学生:"如果现在你参加百米记时赛跑,你是和速度快的一组跑,还是和速度慢的一组跑?"学生异口同声地回答:"和速度快的一组跑。""为什么?"我追问道。"因为和速度快的同学跑,自己的速度也会加快。"我给学生以热烈的掌声并激励他们:要大胆竞争。不论在学习上还是在比赛上,大家都要敢于竞争,使自己在各方面表现得更好更强。但要牢记一点,要公平竞争,在竞争中不要产生嫉妒心理,要用健康的心态去竞争,才能发挥自己的潜能,发展自己的才能,使自己健康地成长。在我的积极鼓励下,学生们的竞争意识大大增强了。在各种体育活动中积极参与,敢于和最强的对手去较量,而且还笑谈:"即使竞争不过对手,也能学到很多知识,为下次竞争做好准备。"看着学生们能以健康的心态去参与竞争,使我懂得了"教书育人"四个字的含义,看着他们,教师的神圣感与使命感便油然而生.