六年级科学《地震》优秀教学设计VIP专享VIP免费

六年级科学《地震》优秀教学设计一、教案背景1,面向学生：□中学小学2,学科：科学2,课时：13,学生课前准备：（一）课前搜集有关地震的文字资料。（二）毛巾（每组两条）、长30厘米直径1厘米的干木棍（每人一根）（三）要求学生带书包，以备逃生演习训练。二、教学目标知识与能力：掌握科学概念：地震是由岩层断裂所产生的震波引起的。过程与方法：搜集处理有关地震的信息资料，了解地震这种自然现象的发生是不可避免的。通过模拟实验和推理想象，自行获取地震的成因知识，了解地震对大自然的危害。了解地震自救的知识，学会地震自救的方法。情感态度与价值观：让学生了解古代、现代对地震的研究和预测，培养学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感。培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。三、教材分析本课是学生在学习了火山之后的第二课时，在学生认识了地球构造及火山的形成之后，引导学生通过模拟实验和搜集处理信息资料认识地震灾害，地震的成因以及地震的预测。分为四个活动：1.交流处理信息资料。2.引导学生提出并确定研究问题：地震是怎样形成的？3•利用视频及网上的课件图片等信息引导学生认识地震与人类生活的关系，了解我国古代人民探索预测地震的方法并借此对学生进行爱国主义教育。4•使学生知道地震自救的方法，进行模拟地震演习，让学生认识到用知识守护自己的生命。四、教学方法本课运用视频、课件、图片及从网上搜到的各种文字，加上动手模拟实验让学生从情境中认识地震，并感知地震给大家带来的危害，进一步培养学生的感情！五、教学过程（一）创设情境，激发探究欲望师：今天我想跟大家说：我很高兴认识了大家这帮新的朋友，我们认识的那天让我感到难以忘怀，其实在我们的生命中有很多日子令我们难忘。板书：5.12，看到这个日子，你想起了什么？生：汶川地震。【视频】汶川地震视频纪念片师：是啊，2008年5月12号，对我们每一个中国人来说都是痛苦而难忘的。在四川汶川发生了8级地震，这是继1976年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。今天老师给大家带来了一组四川地震前后的对比照片，请大家看大屏幕。【搜索】二十张照片对比汶川地震前后师：看完这组照片后你有什么感受？想说些什么？学生交流感受。（二）引导学生提出问题，确定本课的中心问题师：确实，地震给人类带来了灾难。通过前面的观察和思考，大家又想到了什么？关于地震，有没有问题要提出来？1.学生提出问题：地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？……（教师板书学生的问题）2.确定本节课主要研究解决的问题。师：大家都说出了自己的困惑，提的问题也很有价值。这节课我们就依次来研究这些问题。（三）根据地震现象，研究地震的成因1.观察地震现象师：要想研究地震成因，首先我们要从观察、了解地震现象开始，来看一段视频资料，请大家仔细观察。【视频】四川一游客用DV拍下地震当时恐怖的画面师：结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈伴随着地震发生时看到了什么现象？学生汇报：大地、建筑物在剧烈地晃动……师：那是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢？生：来自地球内部的力量生：板块碰撞等。师：是来自地球内部的力量，我们已经知道地壳是有一层一层的岩石组成的，地球内部是不断运动着的。2•研究地震成因师：这样，我们可以根据上节课所学的方法，来推测一下：地震的成因？学生猜测。师：大家说得都有一定的道理，这样吧，针对这些猜测我们来做一个模拟实验。把毛巾、木棍放好。出示实验要求：用毛巾和木棍来模拟岩石层：(1)用手按住毛巾的两端向中间挤压，会发现什么现象？(2)握住木棍的两头用力再用力，观察会有什么现象发生？手有什么感觉？实验完成后思考并交流：实验现象说明了什么？然后推理想像地震是怎样形成的？2•学生进行实验，汇报实验现象。3•教师补充：地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。大家想，一个木棍在断裂时都会引起我们手的震动，几千米厚的岩石层在压力作用下发生快...