当铺地学区中心校“好书伴我成长”悦读月活动方案为将德育活动与读书有机结合，加强校园文化建设活动和德育育人功能通过读书让学生懂得语文所承载的精神和情感，多少仁人志士，在他们的人生的重要时刻，为我留下了不朽的诗篇，不朽的精神！读经典，不仅仅让孩子积累一些经典，更重要的是让经典中蕴含的做人智慧，潜移默化的滋润孩子们的心灵，为孩子的道德修养打下坚实的基础。让“尊师、孝长、关爱他人”的为人准则，“诚实守信顾全大局”的处事原则在学生心中扎根，“做一个对社会有用的人”潜移默化的影响孩子们的心灵和行为。通过诵读国学经典，进行有效的德育教育，寻求如何把孩子的兴趣与经典诵读的内容、方法很好地结合；把诵读与学习生活贴近，做到知行合一，从诵读到力行。总之，我们的孩子正处在小学阶段，正是人生观、价值观、世界观形成启蒙期。我们大力开展诵读活动，目的不仅仅是读诵几篇文章，而是发挥优秀文化的作用，帮助养成良好，用孩子们容易接受的方式教他们如何做人，培养良好的道德品质，经中心校研究决定，从4月1日开始，中心校将利用一个月时间，开展悦读月系列活动，活动方案如下：一、活动时间4月1日——5月4日二、悦读月活动宣传口号：1、让读书成为习惯，使书香充满校园。2、读一本好书，做最好的自己。3、书籍是人类进步的阶梯。4、让每一天都成为读书日。5、书籍是少年儿童不可分离的生活伴侣和导师。6、点燃读书热情，共建书香校园。7、爱读书，多读书，读好书。8、好书伴我行，书香遍校园9、与经典同行，润人生底色10、书本启迪智慧，知识丰富人生11、好书孕育智慧，读书引领时尚12、阅读改变命运，知识造就人才13、诵读文化经典，传承中华文明三、活动主题：好书伴我成长四、组织领导：组长孙国成副组长孟静组员张栋田凤强于学勇李玉颜石磊林旺夏志刘文平五、活动实施过程1、活动启动仪式（2015年4月10日）各校召开“好书伴我成长”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向各年级推荐读书目录，各学生和家长下发倡议书，制定悦读班级、悦读家庭、悦读之星的具体要求标准。各班级建立图书角，开辟一块“悦读书屋”。2、积极开展读书活动阶段（2015年4月10日-—2015年5月4日）：（1）要求学生充分利用晨读时间、晚上在家完成作业后的时间进行有计划、有选择地读书。利用好每周大阅读课时间，每名学生建立“采撷集”，收集积累好词好句。（2）“悦读班”评选标准：班级图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。（3）“悦读家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内藏书达到一定数量，家长能经常和孩子一起读书，了解孩子所读书的大致内容。能给孩子创造一个比较安静、温馨的读书环境，给孩子至少准备一个小书架。家长每学期能为孩子购置图书不少于5本。家长能定期在经费上给予孩子支持或亲自陪孩子到书店购书。孩子在家长、老师的指导下，有良好的读书习惯、写笔记的习惯（中高年级），积极参加学校组织的各类读书活动，学习成绩优良，品行优良。（4）“悦读之星”要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表。（5）建立学生“悦读记分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况予以评价。3、总结表彰阶段（2015年5月）总结表彰读书活动月中涌现出的“悦读家庭”、“悦读之星”、教师悦读先进个人发放奖品原则是“以书代奖”，并对下一阶段工作提出要求。六、活动内容：本次悦读节活动以校为单位，以班级为阵地，以推荐书目为开端，引导学生诵读并撰写读书笔记，同时各校要结合学生特点开展形式多样的读书活动，掀起一个多读书、读好书的热潮。具体安排如下：（一）建立“悦读书屋”活动时间：2015年4月10日始活动地点：各班教室参与人员：班主任、语文老师及全体学生活动内容：各班自行建设（或完善）图书角，能够体现班级特色，做为悦读班级评比的重要条件。评价方式：1、书籍数量、质量、书籍保护情况。2、书籍种类：以各种文学作品、科技作品、传记...
