《花开了，就感激》教学设计教学目标：1、了解课文内容，明白“一个人只有常常心存感激，才会幸福，才会快乐”的道理。2、有感情地朗读课文，树立乐观的人生态度。教学重难点：理解课文主要内容，明白“一个人只有常常心存感激，才会幸福，才会快乐”的道理。课前准备：课件课时安排：1课时教学流程：一、引入：同学们，在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？有一个小女孩，花开了，就感激。今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。二、初读：朗读课文,想想课文讲了什么？三、细读体会：（一）提问思考1、请大家用心地默读课文，围绕“感激”提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？2、提问梳理板书。3、带着问题默读课文，或集中思考一个你最想弄明白的问题，在书上圈画标注。（二）探究理解1、体会爸爸的安排爸爸为什么要安排蓝蓝每天晚上感激三个人或三件事？（1）爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是——齐读（2）那这天晚上，蓝蓝先感激了哪些人或事呢？蓝蓝沉思什么呢？2、讨论为什么感激花开？（1）为什么花开了蓝蓝就感激？哪一段讲的？（2）你们感受到蓝蓝的快乐了吗？回忆一下，你见过花开吗？有什么感受？——欣赏花儿图片，谈感受。（3）谁来分享蓝蓝的快乐，朗读这一段？（出示指名、齐读）3、体会人生的美好：原来，让我们快乐的事就值得去感激。蓝蓝以前懂这个道理吗？这以前她知道哪些人和事可以感激？她现在知道了还有哪些是值得去感激的？小结：只要令我们快乐、令我们有收获的一切都是人生的美好，都值得我们去感激。所以爸爸就是要蓝蓝——（出示朗读）“从小学会看到人生的美好，并真心地感激。”4、交流冬天感激什么：爸爸的目的达到了。因为——“9岁的蓝蓝已开始会感激花开。到了……”引读第6自然段。——到了冬天，蓝蓝还会感激什么呢？5、体会句子：出示：“一个人只有常常心存感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光！”——请你用心地读读这句话，联系上下文想想你从中体会到什么？（四人小组交流、全班交流）带着自己的体会读这句话。（指名、齐读）四、拓展：1、学了课文我们知道让我们快乐、令我们有收获、有启示的一切美好都值得我们去感激。那么，你现在最想感激什么呢？（大屏示）请用“感激什么，ta怎么样”的句式把你现在最想感激的人或事写下来。知道ta什么意思吗？2、生写，全班交流交流。4、读诗歌《感谢》。总结：感激这篇文章，它让我们学会了感激人生的一切美好。板书设计：10、花开了，就感激奶奶蓝蓝感激｛老师｝感激才会幸福快乐茉莉花
