《秋天的雨》设计理念及教学效果设计理念：根据教材特点，教学中，我以一个“美”字贯穿整课堂。通过营造一个轻松和谐的学习氛围；通过多种形式的朗读、品读课文感受语言美；通过扩展活动，引导学生联系生活去发现美。教学中，我以“读”为教学主线，落实教学重点。读的形式多样，如默读，朗读，自由读，指名读，齐读，范读，开火车读，表演读。读的目标不同：自由朗读全文，感知课文；逐段朗读，想象情境；品读课文，交流感受等。在学习关于秋天的五彩缤纷的颜色时，把课文中提到的红色、黄色、金黄色、橙色，以及菊花仙子的更多颜色讲了一通，没有更深层次的拓展，也没有以此为契机，来训练学生的口头表达和作文能力。教学效果一、复习导入简单回顾第一课时所学的重点，将一、二课时的教学贯穿起来，在学生头脑中形成一个整体的意识。二、品析第二自然段，感受秋色。【设计意图：这是朗读指导的一个示范过程。在教学中，让学生说说为什么喜欢这句话？其实，这是一个个性化的感悟过程，学生喜欢的理由，也就是自己对文本的独特见解，然后让学生用朗读把自己的理解表达出来学生在轻松的氛围中，不仅理解了文本，而且学会了多种朗读方法。】三、仿照写法，体会表达。【设计意图：仿说练习的设计既拓展学生的思维，训练学生的语感，又丰富了学生的理解。】三、作业设计：把秋天的美景画出来。【设计意图：以学生的兴趣为前提，体现以学生为本的教学理念。】
