课题《商是几位数》备课时间2
26课型展示课主备人陈亚俊授课时间课时2课时教学目标1
结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义
2．借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法
能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识
重点判断三位数除以一位数的商是几位数的过程
难点探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法
教学方法合作探究教具投影导学过程学情简析常见问题学情：会计算两位数除以一位数常见问题：书写不规范，算错导学环节教师活动学生活动复习旧知引入新课38÷2=52÷4=72÷3=58÷7=73÷6=49÷2=独立完成探究新知出示课本主题图，引导学生观察
平均每时运行多少千米
怎样列出算式
估一估商是几位数
鼓励学生说出大胆的说出自己的想法，引导其他同学认真倾听用竖式来算一算，注意书写格式先估一估商是几位数，再算一算算一算，再验证是否正确让学生找信息
让学生根据图示提出自己的问题，并与同桌交流自己的问题
888÷6=（）小组交流估计的方法，汇报结果
被除数百位上的数大于或者等于除数，商就是三位数
新|课小组合作交流，全班展示汇报
先把600平均分成6份：600÷6=100，在竖式百位上商1
再把240平均分成6份：240÷6=40，在竖式十位上商4
最后把48平均分成6份：48÷6=8，在竖式个位上商8
565÷5=456÷3=784÷7=规范格式书写，数位对齐巩固练习课后小结这节课你学会了什么
你还有什么疑惑
课堂作业:完成课本练一练的第2、3题
课后作业：练习册4,5页
板书设计商是几位数（被除数中没有0）课后反思
