武汉市江汉区小学2014——2015学年度第二学期数学学科教学计划五年级教师2015年3月18日全册教学内容一、观察物体（2课时）二、因数与倍数（7课时）三、长方体和正方体（12课时）四、分数的意义和性质（20课时）五、图形的运动（三）（3课时）六、分数的加法和减法（7课时）七、折线统计图（3课时）八、数学广角（2课时）九、总复习（4课时）全册教学要求1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6.能在方格纸上画出一个简单图形旋转90°后的图形；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7.认识折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。周次课题课时教学要求教学重点和难点四基训练概念运算法则计算能力解决问题能力空间观念数学思想方法活动经验1一、观察物体21、能根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的不几何组合体，让学生体会可能有不同的摆法。2、能根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组合体，体会有些摆法的确定性。3、通过用小正方体拼搭几何组合体的活动，经历观察、操作、想象、猜测、分析、推理等过程，积累活动经验，提高拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。重点：能根据给出的从一个方向、三个方向看到的形状图，摆出相应的几何组合体，让学生体会摆法的确定性和不确定性。1.难点；能根据给出的从一个方向、三个方向看到的形状图，摆出相应的几何组合体，让学生体会摆法的确定性和不确定性。物体位置，形状，形体。学生能运用本单元所学知识正确、熟练解答有关的一些实际问题。通过用小正方体拼搭几何组合体的活动，经历观察、操作、想象、猜测、分析、推理等过程，积累活动经验，提高拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。进一步发展空间观念。应用猜测、想像、分析、推理的数学思想，培养学生的空间想象力和推理能力。使学生经历实物观察的过程，再通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。1周次课题课时教学要求教学重点和难点四基训练概念计算法则计算能力解决问题能力空间观念数学思想方法活动经验1|2二、因数与倍数71.使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2.使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。3.逐步培养学生的数学抽象能力。重点：掌握因数、倍数、质数、合数等概念掌握2、5、3的倍数的特征。难点：正确区别各种概念正确判断一个数是不是它们的倍数因数、倍数质数、合数能熟练的进行区分2，3，5的倍数，进行综合应用引导学生用联系的观点去掌握知识，运用类列举、归纳总结等方法，逐步形成从特殊到一般的归纳推理能力通过四年多的数学学习，学生已经掌握了大量的整数知识（包括整数的认识、整数四则运算）3|5三、长方体和正方体121.通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2.通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1...
