幼儿线描画个案追踪幼儿基本情况：天天在老师组织的活动中非常活跃，惟独在美术活动时显得无所适从。连最简单的涂色也常常握笔不画，有时还会嗜嚷着：“我不要画，我不要画……”甚至会哭起来。老师把着手和他一涂，他就被动涂一点，老师一松手，他就又不涂了。追踪描述及教育措施：九月份：观察时间：2013年9月5日观察对象：天天观察地点：教室观察者：周敏事例：在平时的绘画活动中，我发现天天小朋友对画画不是很感兴趣。在画画时的操作常规较差，画画技能也比较弱。他在进行绘画时不但不能较好的操作，还时常会用杂乱的线条在画纸上进行涂鸦。措施：我看到他的这一现象，我走到他身边对他进行了一对一的指导。并针对他对画画的畏难心理，对他的作品都采取了肯定的评价，让他获得成功的喜悦。观察时间：2013年9月20日观察对象：天天观察地点：教室观察者：周敏事例：今天，我班开展了绘画活动：《漂亮的手帕》。在活动中，我引导幼儿先看看、说说自己的手帕样式，再看看、说说范画上的手帕样式，最后在请幼儿设计手帕。在对手帕进行设计时，天天能较认真的进行活动。在活动中天天能根据范画进行简单的临摹，会用鲜艳的色彩装饰。在运用点、线、圆圈、花朵、树叶等简单花纹进行装饰，不能很好的组织画面，在技能的掌握上也比较弱。措施：我针他出现的情况，对他在平时都进行了强化练习。使他通过练习，来提高他在色彩和技能上的能力。十月份：观察时间：2013年10月15日观察对象：天天观察地点：教室观察者：周敏事例：在平时的活动中，我引导幼儿多进行绘画练习。在练习时我引导幼儿复习以前学过的技能，使他们在多次的练习中提高技能，掌握好色彩的运用度。在进行练习时，天天已经能够较认真的进行绘画活动。在绘画时也不会出现影响其他幼儿的情况。在绘画时天天能够较好的画出老师布置的任务，在色彩的搭配上也能较好的运用，但有时还不能很好的掌握。但在画面的布局上还需要提高。措施：在通过一段时间的观察和练习后，我天天的绘画技能都有了不同程度的提高。在以后还要继续引导和练习。十一月份：观察时间：2013年11月10日观察对象：天天观察地点：教室观察者：周敏事例：今天，我班开展了绘画活动《小鸭嬉水》。在活动中要求幼儿要能掌握小鸭的绘画技能和能进行适当的添画。在活动中天天不能较好的掌握小鸭的绘画技能，在绘画过程中由于不会画还时常举手让老师进行指导，但在添画的过程中能较好的画出河水、水草、石头等背景图案。措施：针对天天出现的这一情况，我除了在平时对这一方面的技能进行指导和练习，还通过让他观察小鸭、小鸡的图片来巩固和加深他对小鸭、小鸡的认识。由于没有掌握绘画小鸭技能的幼儿较多，我在平时还将这一活动又进行了一个延伸，让幼儿通过两次活动来真正、有效的掌握绘画小鸭的技能。观察时间：2013年11月30日观察对象：天天观察地点：教室观察者：周敏事例：今天，我班开展了有关蝴蝶的绘画活动。在活动中，天天都能很好的说出他对蝴蝶的认识和了解。在操作时，他也能较好的根据范画和自己对蝴蝶的认识来对蝴蝶进行装饰。天天在对蝴蝶进行装饰时，都能在观察蝴蝶图片的基础上，用点线以及简单图形左右对称地装饰蝴蝶。在色彩的搭配上也能选择鲜艳的色彩装饰蝴蝶，并能基本注意到色彩的搭配。在色彩的搭配上也有一定进步。措施：通过天天近一段时间在绘画活动中的表现，我发现他在技能技巧和动手能力、色彩感知能力上都比开学时有了一个较大的飞跃。十二月份：观察时间：2013年12月12日观察对象：天天观察地点：教室观察者：周敏事例：游戏结束后，我引导孩子自由的进行想象画的练习。孩子们听了都很开心，有的说我要画宇宙飞船，有的说我要画汽车。当我问到天天，你想画什么啊？天天说，我想画一座漂亮的，有许多花的花房子。在绘画活动中，他也按自己的意愿进行了绘画活动。在绘画有困难时他会主动请老师帮忙，或自己想办法解决。在活动结束后，天天还开心的和小朋友介绍他的作品和想法。措施：在活动中，我通过先想后说再画的方法来引导幼儿进行简单的想象画的练习。在活动中，天天能结合自己的意愿和知识、技能来进行绘画创作。在平时我...
