（浙江镇海中学复习课课件）散文阅读理解(杜普雷和大提琴)VIP专享VIP免费

散文阅读理解“我”读现代文读懂文章读懂题目读懂答案散文文本《杜普蕾和大提琴》（路也）读懂文章读懂题目读懂答案读懂文章，把握结构和主旨结构思路主旨情感技巧语言要有结构意识和课文意识。《杜普蕾和大提琴》结构①琴声（动人）②琴手生命（不长）③琴声—琴手生命（合一）④琴手生命（短促激烈）琴声（喑哑永恒）⑤两首曲子琴声—听众生命体验⑥琴手演奏大提琴—拼却生命⑦爱什么就死在什么上对琴声赞美、喜爱对琴手敬佩、同情12345读懂题目，明确答题指向和要求题干关键要求信息提取区域思考表达角度要有考点意识12345第１题：分析语言特点【题干】分析第一段的语言特点（3分）【参考答案】第一段综合运用了拟人和排比的修辞手法，表现了杜普蕾非凡的音乐才华，同时表达了作者对杜普蕾高超演奏水平的惊叹和赞美。★主旨情感广义的语言特点：修辞方法表达方式（记叙、说明、议论、描写、抒情）表现手法（衬托、渲染、象征、对比……）语言特征、风格（准确周密、言简意赅、生动形象、朴素、幽默、清新、绚丽……）第２题：概括主要内容【题干】“像这样演奏，肯定活不长。”请结合第三段，概括杜普蕾“这样演奏”的特征。（3分）◆1.引用权威人士的语言表现出杜普蕾的技术高超；2.杜普蕾把大提琴当成一个器官，以此真实地表现出自己的生命与经历。【参考答案】人与乐器成为一体；敏感而富有力量；情感基调悲伤沉郁；将音乐与人生融为一体。◆像是她身体的一部分在演奏，乐声伴随着她个人的心情、情感、生活而一起变化。题区概括那里面有着大滴眼泪盈满眼眶的无助、迷惘、矛盾、悲彻和缠绵，使听众感到仿佛不是手在拉琴，而是心脏变成了另一只手，带着灵魂深处的悸动，热情不羁地拉动着弓弦。埃尔加大提琴协奏曲更是登峰造极，仿佛演奏者是在用这支曲子来诊释自己那色彩浓烈的、天才的、悲剧的一生。第３题：分析表达技巧和作用【题干】作者对《杰奎琳的眼泪》与《殇》这两支乐曲的感受不同，写法有异。请作简要分析。（4分）【参考答案】感受：《杰》曲多迷惘、悲恸、缠绵；《殇》曲则在哀伤中带有平静、坦然与无所畏惧。写法：《杰》略写，《殇》详写；《杰》以直接描写为主，《殇》则直接描写和间接描写相结合；《杰》的描写侧重于写听众的感受，《殇》的描写联系“我”的生活体验，侧重于“我”的感受。针对多角度◆示例：写《杰奎琳的眼泪》时着重写对音乐的感受，从乐曲中直接获得的情感以及感受演奏者如何用心演奏。用比喻的修辞，生动直观地表述感受，写《殇》时着重写通过自己乐曲的想象，通过具体的情境传达内心对于乐曲的感悟，是侧面描写，更易引人想象与共鸣。第４题：概括主旨（情感）【题干】从全文看，作者对杜普蕾的情感态度是怎样的？请加以概括。（3分）◆喜爱、感慨、好奇、钦佩。◆欣赏她能够拉出如此动人的曲子。欣赏她不单单用手去拉，更是用生命去谱写曲子。【参考答案】敬佩她用生命来演奏的敬业精神，喜爱她非凡的音乐才华，同情她不幸的遭遇。明确全面示例一：点明中心，升华主题。杜普蕾正如老舍所说的，她正是为了自己钟爱的大提琴而死，写出了杜普蕾为了艺术而生的壮烈人生，她正是用自己的一生实践了这句话的真谛，表现出了杜普蕾为了梦想而奋斗的坚强、执著的品质和伟大人格。示例二：我赞同。对大提琴的热爱，让杜普蕾倾其所有，一生都在演奏，以致过于投入而英年早逝。可见当一个人真正热爱一件事时，全身投入，至死不渝。第5题：个性化解读【题干】老舍说：“爱什么就死在什么上。”对这句话你有什么看法？理由是什么？（不少于100字）（6分）示例三：我认为老舍说得很好。真心爱一样东西就会全身心投入、执着追求，不计较得失，即使倾尽所有也始终无悔。爱得坦然，爱得彻底。就算拼尽性命，也义无反顾，这是生命的激情。真心爱一样东西，就将生命奉献给它，爱什么就死在什么上，是生命的绚烂与美丽，是一种幸福。示例四：杜普蕾因为追求与大提琴融为一体的超凡情感，对之全身心地投入，将自己的情感表达在所爱的上面，将自己的生命寄托在所爱的上面，用自己平凡的一生来演绎着非同寻...