活动内容：（大班早期阅读）小猪变形记镇海艺术实验幼儿园李芳一．活动目标：1．通过观察画面，理解故事内容，发现并表达小猪外形的变化，感受小猪变形的有趣。2．尝试自主阅读，在阅读过程中懂得：原来做自己最快乐的道理。二．活动准备：ppt、幼儿人手一本小书、表格、图片三．活动过程：㈠谈话引入，引出读本内容。师：生活中有各种各样的动物，你最喜欢什么动物呢？师：你为什么喜欢它们，它们有什么特点？㈡阅读封面,了解相关信息。1．出示ppt阅读封面，了解故事名称、主要角色、作者。师：你在封面上看到了什么？这一只什么样的小猪？小结：这是一只可爱的，富有想像力、喜欢模仿别人的小猪。2．这本书的名字叫什么呢？什么叫变形记？3．除了题目，你还能在封面的哪里看到文字？小结：《小猪变形记》是英国插画家本•科特创作的一本图画书。㈢阅读绘本，理解绘本内容。1.集体阅读，初步了解小猪变形的原因。⑴集体了解小猪变形原因。师：出示PP提问：这一天小猪怎么了？追问：你是从哪里看出来的？（观察图片，引导表情、动作）师：你不开心的时候，会怎样让自己开心起来呢？师小结：会找一些让自己开心、刺激的事情来做。小猪也想找点开心的事情做，于是他小跑着出去了。2．集体观察画面，了解小猪的两次变形过程经过。师：我们一起看一看小猪干什么去了？（PPT4张）师：小猪干了什么？（变形）师：小猪为什么要变成长颈鹿？他是怎么变的？变成长颈鹿后他的心情怎么样？师：他在散步的时候碰到了斑马，他会和斑马怎么说？斑马又会怎么说呢？（播放声音“砰”）猜猜发生了什么事情？（出示ppt观察摔倒的画面）师：小猪这怎么了？你从哪里看出来的？他的心情怎么样？师：接着小猪又变成了谁？他是怎么变的？师：在路上小猪碰到了谁？他是怎么向小猪炫耀的？大象又是怎么说（播放声音“哗啦”）这次变形他会成功吗？3.幼儿自主阅读，了解小猪接下来三次的变形经过。师：小猪还会变成谁呢？（幼儿自主阅读小图书）4.集体进行阅读后的梳理。师：小猪都变形成了哪些小动物？都借助了哪些道具？每次变形后他开心吗（表格粘贴）师：请你们说说你最喜欢小猪的哪次变形经过，（出示PPT）进行个别的讲述5.教师完整讲述小猪变形的五次经历。师：小猪找到他的快乐了吗？他还会变成哪些小动物来寻找他的快乐呢？6.幼儿自主阅读最后一段，了解小猪变回自己后找到了真正的快乐。师：出示ppt最后一页，小猪找到让自己快乐的方法了吗？他变成了谁？他在干什么？他的心情怎么样？追问：你从哪里看出来的？师小结：小猪在泥塘里滚来滚去，他滚的越多身上就越脏，他心里就越快乐。原来当小猪自己是最开心的事情。㈣经验迁移，挖掘故事内涵。1.集体交流听完故事的感想。师：听完故事后你有什么话想要对小猪说的？小结：是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现还是做回自己最开2.经验迁移，让幼儿懂得在生活中要最快乐的自己。师：在生活中你有没有刻意的去模仿别人？小结：模仿别人的动作语言是很累的事情，做自己才是最快乐的。
