活动内容:(大班早期阅读)小猪变形记镇海艺术实验幼儿园李芳一.活动目标:1.通过观察画面,理解故事内容,发现并表达小猪外形的变化,感受小猪变形的有趣。2.尝试自主阅读,在阅读过程中懂得:原来做自己最快乐的道理。二.活动准备:ppt、幼儿人手一本小书、表格、图片三.活动过程:㈠谈话引入,引出读本内容。师:生活中有各种各样的动物,你最喜欢什么动物呢?师:你为什么喜欢它们,它们有什么特点?㈡阅读封面,了解相关信息。1.出示ppt阅读封面,了解故事名称、主要角色、作者。师:你在封面上看到了什么?这一只什么样的小猪?小结:这是一只可爱的,富有想像力、喜欢模仿别人的小猪。2.这本书的名字叫什么呢?什么叫变形记?3.除了题目,你还能在封面的哪里看到文字?小结:《小猪变形记》是英国插画家本•科特创作的一本图画书。㈢阅读绘本,理解绘本内容。1.集体阅读,初步了解小猪变形的原因。⑴集体了解小猪变形原因。师:出示PP提问:这一天小猪怎么了?追问:你是从哪里看出来的?(观察图片,引导表情、动作)师:你不开心的时候,会怎样让自己开心起来呢?师小结:会找一些让自己开心、刺激的事情来做。小猪也想找点开心的事情做,于是他小跑着出去了。2.集体观察画面,了解小猪的两次变形过程经过。师:我们一起看一看小猪干什么去了?(PPT4张)师:小猪干了什么?(变形)师:小猪为什么要变成长颈鹿?他是怎么变的?变成长颈鹿后他的心情怎么样?师:他在散步的时候碰到了斑马,他会和斑马怎么说?斑马又会怎么说呢?(播放声音“砰”)猜猜发生了什么事情?(出示ppt观察摔倒的画面)师:小猪这怎么了?你从哪里看出来的?他的心情怎么样?师:接着小猪又变成了谁?他是怎么变的?师:在路上小猪碰到了谁?他是怎么向小猪炫耀的?大象又是怎么说(播放声音“哗啦”)这次变形他会成功吗?3.幼儿自主阅读,了解小猪接下来三次的变形经过。师:小猪还会变成谁呢?(幼儿自主阅读小图书)4.集体进行阅读后的梳理。师:小猪都变形成了哪些小动物?都借助了哪些道具?每次变形后他开心吗(表格粘贴)师:请你们说说你最喜欢小猪的哪次变形经过,(出示PPT)进行个别的讲述5.教师完整讲述小猪变形的五次经历。师:小猪找到他的快乐了吗?他还会变成哪些小动物来寻找他的快乐呢?6.幼儿自主阅读最后一段,了解小猪变回自己后找到了真正的快乐。师:出示ppt最后一页,小猪找到让自己快乐的方法了吗?他变成了谁?他在干什么?他的心情怎么样?追问:你从哪里看出来的?师小结:小猪在泥塘里滚来滚去,他滚的越多身上就越脏,他心里就越快乐。原来当小猪自己是最开心的事情。㈣经验迁移,挖掘故事内涵。1.集体交流听完故事的感想。师:听完故事后你有什么话想要对小猪说的?小结:是呀,小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人,从中获得快乐,可是不管他再怎么模仿,别人都说不像,到最后他才发现还是做回自己最开2.经验迁移,让幼儿懂得在生活中要最快乐的自己。师:在生活中你有没有刻意的去模仿别人?小结:模仿别人的动作语言是很累的事情,做自己才是最快乐的。