爱心是良好行为习惯的催化剂VIP免费

爱心是良好行为习惯的催化剂-------从生活中培养幼儿的爱心内蒙古赤峰市林西县直属机关幼儿园郭沫若先生曾经这样说：“人的根本改造应当从儿童的情感教育、美的教育入手。一个人对父母、对同伴、对周围的人有了深厚的感情，才能服务与社会，立足与社会”。幼儿期是人的情感发展的关键期，发展幼儿的情感，培养他们的良好行为习惯，对于提高其社会化水平有着重要的意义。弗罗姆说过：”爱是一门艺术，一门需要知识和努力才能获得的艺术。“由此可见孩子的爱心是需要培养的。在培养幼儿良好行为习惯的同时，不能忘记了在孩子心里种下爱的种子，让孩子成为有爱心、善心和责任心并懂得感恩的人。生活是我们最好的老师。从日常生活中对幼儿进行爱的教育，让孩子从生活中感受爱，再把感受到的爱回报给他人一、游戏是萌发幼儿爱心的主要手段著名美国教育学家杜威认为：游戏是幼儿生活的一部分，幼儿在游戏中、在玩儿中学。并提出幼儿阶段“生活即游戏，游戏既生活。”游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地体验爱心行动。在活动中教师就调动幼儿参与游戏的兴致，并能同其他幼儿一起游戏，共同使用玩具，比较稳定地相互交往，通过游戏培养幼儿的友好情感，友爱行为。利用游戏进行教育，最有利的就是让孩子“置换角色”，就是让孩子去感受别人的酸甜苦辣，让孩子体验不幸者的感受，从而让孩子献出自己的爱。例如在角色游戏中，通过玩娃娃家，扮演妈妈，感受妈妈的辛苦，从而对妈妈产生敬爱之情。二、爱心教育应贯穿幼儿一日活动，渗透于良好行为习惯养成中幼儿园是孩子生活的大集体，环境的影响和教育对他们极其重要。八月为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起。并善于观察，捕捉幼儿一日生活中在教育意义的生活片段，对幼儿随机进行爱心教育。如：游戏时，教育幼儿团结友爱，互相帮助，当不小心碰着别人时，要主动说声“对不起”，别人有困难要热情地帮助别人，爱不是通过说教灌输给孩子的，它需要孩子用心灵去感悟，比如阅读一个个美丽动听的故事，让孩子从故事中感受爱的甘甜，发现爱的美好，体昧爱的快乐，懂得爱的付出……爱才会在孩子有心中郁郁葱葱地生长起来。三、爱心教育应和家庭教育社会教育相结合家庭是对孩子成长最具影响力的第一环境。家庭教育潜移默化的影响是社会和幼儿园无法比及的。孩子最依恋的是家庭、最亲近的是父母，父母是孩子的第一向导、第一路标，在爱心教育中家长对幼儿的影响至关重要。因此，良好的家庭教育可以帮助孩子形成良好的行为习惯、个性品质。作为学前教育机构的幼儿园，要使我们的爱心教育得以深化，体现实效，则必须要牢牢抓住家庭教育这一环节，以家庭环境的改造和创设为依托，使德充渗透在幼儿园、家庭、社会各个领域，改变传统的单一的说教式的教学模式。注重爱心教育的系统性与实效性，以景制情，以点带面，来实现幼儿园、家庭教育的完善结合。从而实现爱心的目标，促进幼儿园整体素质的全面提升。孔子曰：＂及身正，不令则从。己身不正，令不从。＂必须为孩子创造良好的爱心氛围，有意识的增强情感体验。家庭幼儿园保持一致，在家长和老师的言传身教中，在积极情感的健康体验中形成正确的道德行为。总之，孩子的心灵是纯净的，播下爱的种子自然就会得到尊重、关心、爱心、同情心。有爱心是良好行为习惯的催化剂，为了孩子的一切，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长用真诚开启心灵用希翼放飞理想用我们充满爱心的双手托起明天的太阳用爱和良好行为习惯同幼儿一起成长。