有效教学计划VIP专享VIP免费

有效教学实施计划洪家中学梁英随着新课程改革的不断推进和素质教育的不断深入，越来越需要我们彻底转变传统的教学观念，用新的思想、新的方法去思考问题，解决问题。在这种情况下，积极探索新形势下的高效课堂教学模式，便成了全面提高教育教学质量的重要环节。根据县局室工作要点，在学校领导的指导下，结合本人工作实际，特制定本计划。一、教师准备1、钻研课程标准，吃透课标的基本精神和基本要求。钻研教科书，弄清每个章节的目标要求，并将目标具体分解落实到课时学习目标中。教学目标要体现以学生为主体，符合校情和学生实际。目标要具体化，便于检测。2、钻研教材。教师要认真研究教材，了解整个教材内容的知识体系和框架结构，明确各章节内容在整个知识体系中的地位和作和，明晰各章节的教学目标和课时划分，并对各课时的教学内容进行科学地处理，包括知识逻辑体系的建立，内容传授顺序的安排，重点知识的划分和难点内容的突破以及演示实验的操作等。3、了解学生。学生是学习的主体，知识内容传授的起点、速度、方法，都要以学生为依据。教师要经常深入到学生中，了解学生知识现状，兴趣爱好、学习方法，作到因材施教。4、安排预习任务。上课前一天下布置预习作业，安排预习任务，指导帮助学生课前预习与巩固，对学生的预习情况进行有效地检查与诊断，了解学情，为课堂上的学生高效学习，教师精讲点拨作准备。二、学生准备1、先熟悉课本，通读课本，了解当节课的内容。2、熟悉预习任务，知道预习要求。3、三是扎实开展预习，完成预习任务。三、主题介入1、导入新课。导课是在教学活动前,通过一定方法引导进入新课，希望通过新课的导入能引起学生的注意,进入新知识学习的状态,同时,好的导入内容能激发学生学习兴趣,有利于学生学习欲望的形成。2、板书课题。导入新课后，要把本节课的课题板书在黑板上。板书课题可以很快把师生引入课堂情景，使学生明确本节的学习主旨，起到画龙点睛的作用。3、目标展示。出示学习目标，学习目标是师生在一堂课具体的教学活动中所要达到的结果或标准。学习目标要要成为一节课师生教与学的“路线图”和“路标”。4、检查预习。对安排布置的预习任务（比如预习作业）进行检查，一是检查预习任务完成了没有，二是检查学生预习是否扎实到位，三是检查预习效果如何，对本节课的学习目标已经掌握了那些、初步掌握了那些、还没有掌握那些。四、自主学习1、自学方式有两种，即学生在自学提纲或学习目标的引领下，自学教材或自主探究。自学教材的过程中，注意对教材内容的体会和感悟，划出重点并进行必要的记忆或理解，同时用特殊符号标注出疑难问题。2、自主学习分三步：一是自学指导。学生的自学要以有效的指导为前提，要明确时间、内容、自学方法。在指导学生自学内容上要十分精心，指导学生要紧紧围绕学习目标进行自学，学生自学的重点应该在本节课教学的重点、难点上。二是自学教材或自主探究。学生在自学时，教师巡视全班。教师巡视的目的和任务有两个：一是要组织教学，保证每个学生都能认真读书，尤其要盯住班内的后进生，对个别精力不够集中，没有按教师自学指导要求做的，要给以个别提示。二是全面了解学情。教师全面了解学情就是为下一步的检测和“后教”做准备。教师在课堂上的一举一动，一言一行都要以不干扰学生自学为原则，要有利于促进学生聚精会神地学习，不说闲话，不做闲事，不板书。三是了解自学情况。自学时间到时，教师一般可用“举手”统计的方法了解学生自学情况，例如：请完成老师布置的看书任务的同学举手。如果绝大多数学生都已经完成了自学任务，那就可以转入下一个环节；如果有半数学生未完成，教师就要适当延长时间。五、合作探究1、根据导学案中的探究案进行探究，探究的问题必须是学习的重难点，具有探究价值，讨论的必要。这样既能激发学生的兴趣和合作热情，又对学生具有一定的挑战性，是学生通过合作才能完成的。2、教给学生必需的合作技能，教会学生学会倾听，学会质疑，学会争辩，学会评价；尊重别人意见，接纳别人意见；对于不同的见解,要等对方说完,再补充或提出反对意见；对方的精彩见解和独立观点,要通过表...