四川省高县来复中学校《化学用语》专题一《化学符号》教学设计设计人：张启峰王万华课题专题《化学符号》主备教师张启峰备课教师王万华课型复习课时1课时总节数1学习目标知识与能力目标：（1）能够正确书写化学符号。（2）理解各种化学符号所代表的意义。过程与方法：（1）通过对化学符号的复习，培养学生构建知识网络的能力。（2）通过对相关习题的训练培养学生对比，归纳和分析问题的能力。（3）通过训练使学生能熟练的运用化学符号。情感态度价值观：（1）激发学生学习化学的热情。（2）发挥学生的主观能动性和创造性。重难点重点：（1）能够正确书写化学符号。（2）理解各种化学符号所代表的意义。难点：（1）由粒子结构示意图书写化学符号。（2）化合价与离子符号的正确书写教法习题教学法、归纳总结法、评价激励法学法练习法、讨论法、体验探究学习方法.教学准备多媒体课件教学过程（主要环节）教师活动学生活动设计意图【情景设置】：Hello,everyone.Verygladtosharewitheveryonethechemistryreviewclass.Wehopethatthe40minutescancooperatehappilyintheclassroom.Thanks.【师】：英语是国际通用语言，学习化学也有自己的语言，今天我们就来复习《化学用语》的第一部分《化学符号》板书：专题一化学符号师：在复习之前，我们先做一个趣味游戏。【投影】用化学元素符号将下列成语补充完整。例如：()于鸿毛凤毛()角()炬成灰泪始干()女如云()心似箭云()风轻()石心肠()兵千日似水()年()为观止青山()水以()乱真返老还()HPNaMgSiNFeOSCClKCu：【师】：这就是我们复习的第一个内容—元素符号。板书：一、元素符号1.写法：2.意义：（1）表示一种元素（2）表示该元素的一个原子（3）部分元素还可以表示一种物质【投影】倾听分组练习并书写答案学生口答练习习题对照答案倾听激发学生的兴趣，让学生对老师进行重新认识。让学生主动的参与复习中，增加课堂趣味性。对学生旧知识进行复习巩固知识训练学生思维教会学生如何构建知识网络的方法NaNa221188+11+11226688+16+16SS3.3.根据下列粒子结构示意图写出与之对根据下列粒子结构示意图写出与之对应的化学符号。应的化学符号。2.说出H和2H含义？1.写出下列化学符号。空气中含量最多的元素（）3个铝原子()N3Al【过渡】元素的化学性质与原子的最外层电子数密切相关，最外层电子数小于4在化学反应中失去最外层电子，最外层电子数大于四在化学反应中得到电子。练习3中的两种原子在化学变化中有什么不同？下面我们一起来分析。【投影】举例分析：NaNa221188+11+112288+11+11易失1个电子SS228866+16+16易得2个电子228888+16+16Na+S2-阳离子：核内质子数>核外电子总数阴离子：核内质子数<核外电子总数【过渡】原子得失电子后所形成的微粒就是我们今天复习的第二个内容。【板书】二、离子符号1.书写方法【投影】齐声口答倾听理解，体验练习复习巩固归纳零散知识进行及时检测，增加印象书写离子符号的方法1、写出元素符号；2、在元素符号的右上角标出离子所带电荷数；（要求：（要求：先先数字数字后后电性，电性，电荷为1要省去。）二.离子符号【师】我们做一个基础闯关对离子符号的书写进行个小测试。2288+12+12228888+17+17MgMg22＋＋ClCl－－写出下列粒子结构示意图的化学符号。【投影】3.常见的离子简单离子简单离子原子团原子团OH-、、SO42-NO3-、、CO32-等NH4+等简单阳离子简单阳离子::NaNa++MgMg22＋＋等等简单阴离子简单阴离子::Cl-S2-等【师】离子符号具有什么意义？【学生边回答，教师边投影】观看口答齐声口答并观看学生口答1.口述答案2.写出答案思考后口答：离子所带的电荷数在数值上等于元素在化合物中的化合价。增加印象对比阴阳离子的区别对学生的易混难点进行系统分析。及时对知识进行检测连接知识的方法镁离子，一个镁离子Mg2+上的2表示每个镁离子带2个单位的正电荷氯离子，一个氯离子Cl-表示每个氯离子带1个单位的负电荷离子符号的含义的考察Mg2+Cl-【投影】离子符号中的容易混淆的难点Al3+3每个铝离子带三个单位正电荷3个铝离子铝离子或一个铝离子易易混混难难点点【练习】练习：1.说出图中“2”的含义：2Mg2+2.写出相应的化...
