运用除法计算解决问题的练习课备课年级：三年级主备人：唐广翠第10课时教学目标：1、使学生熟练掌握运用除法计算解决问题的思路和方法。2、培养学生分析问题、解决问题的能力，扩展学生的思维。3、让学生经历解决问题的过程，掌握解决问题的策略和方法。教学重难点：1、提高解决问题的能力。2、通过多种形式的练习，提高学生解决问题的能力。教学准备：挂图。教学过程：一、复习回顾议一议组织学生在小组中议一议：我们在解决问题时要按怎样的步骤进行？在指名说一说。教师引导学生总结归纳并板书：（1）了解信息、数量。（2）分析信息、数量之间的关系。（3）根据数量之间的关系确定运算的步骤。（4）列出算式，计算结果。（5）检验，写出答案。二、练习讲解1、练习十二第6、7题。学生阅读题，找出条件和问题，分析数量之间的关系。然后独立解答，在小组中互相交流。2、练习十二第8题。这道题在解答前，教师先对学生讲一讲关于猩猩生存现状问题，让学生了解猩猩，激发学生的爱心，教育学生保护自然。再组织学生独立解答，并在小组中互相交流，检查。3、练习十二第9题。从图中你知道哪些信息？怎样求平均每场售出多少张票？组织学生在小组中议一议，然后指名汇报。（1）954÷2÷3＝159（张）（2）954÷（3×2）＝158（张）4、练习十二第13题。先组织学生观察图画上的内容，了解信息。再在小组中议一议：怎样才知道买哪一种便宜？使学生明确：要知道买哪一种牙刷便宜，必须计算出每种牙刷的单价是多少元，在比较，培养学生解决问题的策略意识。然后再引导学生分析数量之间的关系，列出算式算一算结果。（1）32÷2÷4＝4(元)（2）32÷（4×2）＝4（元）4元＜4元5角4元＜4元5角4、练习十二第16题。这是一道开放题，教师可以先让学生观察图画，了解图画上的信息和数据。再在小组中讨论：怎样安排租船的方案呢？使学生知道：既可以都乘坐双人船，也可以都乘坐四人船，还可以让一部分学生乘坐双人船，一部分同学乘坐四人船，再根据画面上同学们讨论的意见，7个人租两条四人船，分析数量之间的关系。在小组中议一议：玩1个小时，每人要花多少钱？7×2＝14（元）14÷7＝2（元）再指名说一说每道算式的意义：7×2＝14（元是）求租两条四人船一共要付多少钱，14÷7＝2（元）求的是每名同学要花多少钱。三、课堂小结在日常生活中。我们要解决很多的实际问题。在解决问题时，先要了解问题中的信息和数量，并分析信息、数量之间的关系。再根据分析的数量关系列出算式解答，最后对解答的结果要进行检验，这样我们才能顺利、正确地解决问题。四，课堂作业练习十二第12、14、15题。
