攸县一职速写课程教案教师姓名刘建江所在系部工艺美术授课专业2015工艺美术24班课程代码总学时48学分3教材名称速写2015年4月1日1课程名称动态速写授课专业工艺美术24班年级二课程编号0801D104课程类型必修课公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（）选修课专业选修课()；公共选修课()教学目标通过动态速写的训练，让学生了解物象，尤其是人体比例及处在不同姿态下整体比例的变化，并通过绘画手段明确及合理的表达出画者对物象运动中的动态美的把握。授课方式课堂讲授（）；实践课（）考核方式考试（）；考查（）课程教学总学时数64课时学分数4学时分配课堂讲授学时；实践课学时教材名称速写作者刘建江指定参考书作者出版社及出版时间授课教师刘建江职称中高单位攸县一职授课时间20152周次第7周，第1次课编写时间2015章节名称速写——概述教学目的与要求：明确速写的概念，让学生了解速写在设计和动漫专业中的重要意义，通过介绍速写的形式和方法让学生在自我意识上主动学习和进行速写训练。要求学生掌握速写的含义、分类，从而找到一种准确生动、深刻表现对象的方法，把训练所得提升为艺术创作，潜化为素质。教学重点和难点：重点明确速写的形式和样式，难点是如何理解素描和速写的区别与联系。并找到一种适应自己的速写方式和速写理念，从而形成自己特有的速写风格和思维模式。教学组织（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）：教学方法：讲授法辅助手段：演示法、图片展示教学内容：速写——概述第一部分一、速写的基本定义、目的速写【sketch】顾名思义是一种快速的写生方法。速写是中国原创词汇，属于素描的一种。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情，在这以前，速写没有具体名称，只是画家创作的准备阶段和记录手段。作为动漫专业的学生，这门速写课程主要从静态到动态速写上着手，其中掺杂风景和场景速写，这对于该专业的学生具有一定的方向性引导。二、动态速写的形式1、静止动态速写静止动态指的是一段时间内相对静止不动的动态，比如要找同学做模特，我需要请他作某种固定姿势，就属于静止动态速写。为了让你们有一个循序渐进的过程，一开始我们就需要运用静止动态速写，这个是比较容易画的。2、规则性动态速写规则性动态指人物进行规律性的重复运动的动态。一种是人所处的位置不变，只是部分肢体处于循环往复的某种运动动态，如织毛衣、洗衣服、上网打游戏啊等；另一种是人在行进中所做的规律性动作，像跑步、骑自行车、等，基本上在运动中重复一种状态。画规则性动态速写，以位置基本不变者较为容易，它为我们提供了反复观察和捕捉动态特征的机会。但不论何种规则性动态，关键是要抓住有代表性的动作瞬间加以表现。3、不规则性动态速写不规则性动态就很容易理解了，如打球、练武、格斗、比如地震时，房子摇晃，人们站不稳了，这个不是经常发生了，也不会老重复的动作。要画好这些动态最为困难，但是，这些动态形象在生活中往往也会反复出现，只不过是偶尔发生，没固定时间，比如打冷战，所以，要画好不规则动态，除了要掌握解剖知识和运动规律外，随时随地注意观察人物的各种动态特征，丰富生活知识，多方面地体验生活才能做到。三、速写的三种功能1、是单纯作为艺术品来欣赏，具创作性；2、是作为搜集创作的素材，具资料性；3、是作为一种基本功的练习，具培训性。3四、速写所需要的一个非常重要的素质：默写能力人脑的瞬时记忆，我们可以把它看成是个照相机，但是真正的照相机，一下就可以把一个物象拍摄成为一种瞬间的图像，而瞬时记忆则需要多次的影像重叠，才能记住一种瞬间的动势，所以，不论是规则的，不规则的动态速写，都需要我们在默写上下功夫。速写，顾名思义，画得快。此外，还是种现场活动，即景写生。因为要在瞬间中捕捉形体、记录动态，且动作往往又是一瞬即逝，故而更多的速写又兼有默写的性质，具默写性。因此，掌握速写的技艺，少不了娴熟的默写功底。课后大家就可以着重练习这种想象似的速写。五、课件展示展示艺术家速写作品图片第...
