主题班会：掌声响起来教学前记：自卑、不自信是职校学生的普遍心理。家长和社会，甚至于我们这些老师都给了他们很多压力。记得学校组织的一次有关实习的讲座上，有个老师讲得最多的是让大家要自信，说职校生和普高生没什么差别，社会都需要。作为一个老师，我赞同这个老师的说法，我也认为职校生不是一无是处。只是在学生们看来，老师这样说只是为了安慰他们，他们反而会更加深切感到自己与普高生的差距很大很大。离实习越来越近，更多的同学在周记中透露出他们的担忧。他们觉得自己什么都不懂，什么都不会干，既干不动体力活，又做不了脑力活。他们真的替自己担忧，担心自己毕业了，却无法帮父母减轻负担。在周记上用苍白无力的文字实在安慰不了太多的人，又无法一个个进行交谈，只能苦思冥想，到底怎么帮到他们。有一日看到一个故事，又看到一个游戏，决定在大家走之前给大家打一剂强心针课堂道具：一个秒表，如有大的有秒针的钟效果更好。每人一张小小的白纸。课堂实录：当日是大家实习前最后一次班会课了，播音班的同学在演讲课上估计讲到了分离，所以大家的神情都怪怪的，好几个同学还刚哭过。稍稍安抚了一下同学们，我想想还是进入正题吧，还是按照原计划来开展我的班会课吧。我在黑板上写“掌声响起来”，对大家说：“这是大家熟悉的一首歌，但今天我们只是借用一下歌名里面的掌声。刚才大家哭了，是因为即将来临的分离，而现在我想请大家为03商播鼓掌。请大家回头看看我们这4个月努力得来的成果，我们得到了9张奖状。我想我们没有理由不为自己鼓掌。”我先宣布了游戏规则：每个人现在在拿到的白纸上写上自己的名字，然后猜测一下你能在1分钟内鼓掌多少下，再将你预测的数字写在白纸的右上角。但不允许互相之间进行讨论。每个人都在那里开始计算一分钟能鼓掌多少下。我也稍稍指导了大家一下，要求距离不用太远，但要做到响亮。在大家都写好后，我把秒表调好。对大家说：“现在我们来鼓掌10秒钟，记得一定要响亮哦，要让校园里的每个人都能听到。要让每个人知道，我们身为商播一员是多么骄傲。”当我说完开始，掌声响了起来，但比我预计的小声一些，可能是因为有部分同学的情绪比较低落吧。我还是鼓励大家加油鼓掌，特别是到了5秒左右，有些同学觉得达到了预定数字，速度慢了下来；还有一部分同学则因为刚开始时太用力有些累了。我就不断鼓励大家，告诉他们时间快到了。10秒钟到了，我让大家马上停下来，让大家把得到的数字乘上6，然后把得到的数字写在预计数字的下面。大家都瞪大了眼睛，因为每个人都看到了很大的差别，从收上来的白纸看，参加游戏的同学有35人，有13位同学原先的预计都在100以下，最少的那个同学只有仅仅20下，想想3秒钟拍一下，那是多慢的速度啊。而游戏结束之后拍得最多的同学有近500下，多么厉害的同学啊，所以每个人都被后面的数字吓到了，没想到自己能拍那么多下。有聪明的同学已经猜到我要说自信了。
