科研兴趣讲座材料赵英华VIP专享VIP免费

培养学生学习兴趣、调动学生学习积极性方正县综合高中赵英华无论是一个学生，还是其他的人，如果他对某一样东西，或某一件事情，有了兴趣，其就会全心全意地去学习，去了解，想知道这一样东西、这一件事情的来胧去脉。学生起了“想知道”的念头，他的学习积极性就来了。调动起学生学习的积极性是提高教学质量的重要条件，也可以减轻学生学习过程中的负担。如果老师能激发起学生学习的兴趣，那么在课堂上，学生就会主动的发表意见，说明看法，积极思考老师提出的问题。对于老师的每一问题，他本人就有一种“想知道、想明白”的感觉，在这种感觉的驱使下，学生就会自然而然地思考。那你还怕学生不去学习吗？还怕学生不去完成作业吗？心理学告诉我们，兴趣是人对客观事物的选择性态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。兴趣是调1动学生积极思维、探求知识的内在动力。只要能够培养起学生学习的兴趣，就能够调动学生的积极性。积极性有了，兴趣来了，谁还会怕他们不去学。要教育好这些学生，确实要花一番心思，我们学校有许多教师，在教学上确实花了大量的心血，也获得了一定的效果，转变了一大批学生，许多学生在学校学习了几年后，重新激起了继续学习的愿望，纷纷进入高复班的学习，为进入大学继续深造打下基础。如何提高学生的学习兴趣，已成了我校教师经常议论的话题。从中也使我学到了许多，在教学中也进行了一定的尝试，获得了一定的效果，下面谈一谈自己的教学心得。培养学生学习的兴趣，不仅能够让学生变被动为主动，而且对学生的长远发展将产生持续性的影响。学生学习的兴趣并不是天生下来就有的，是靠后天的培养和引导。我通过2自己的教学实践，体会到培养学生学习兴趣的几点做法：创造环境，感染兴趣；设计问题，激发兴趣；形式多样，诱发兴趣。一、创造环境，感染兴趣好的开始是成功的一半。一节课如能开个好头，创造出一个环境来感染学生的兴趣，就可以大大地调动起学生学习的积极性。教师施行教育是要让学生接受，而这首先必须让学生对教师有一定程度的信赖。这就对教师提出了相当高的要求。如：教师必须知识面广，对新的信息和新的知识具有相当的敏锐性和洞察力；教师必须与学生具有相当的沟通，这就要求教师必须深入了解学生，并理解、体谅、尊重学生，能想学生所想，与学生交朋友，而不应与学生对立；教师必须有较好的人品素质，以使学生能将你作为一个楷模；教师必须有较为流利的口才……二、设计问题，激发兴趣3每个人的思维总是由问题而起的，学生学习的过程就是发现问题、分析问题、解决问题的过程。课堂提问应该精心设计，在一定意义上讲，老师的备课主要是备问题、设计问题，从而来激发学生学习的兴趣，使其能够积极去探索。三、形式多样，诱发兴趣学生学习的兴趣要靠培养，也要靠感染，才能诱发出来。在这里起决定作用的是教师。教师可以通过形式的多样化来启发学生学习的兴趣。教育心理学认为：从学生发展角度来说，积极的心理体验至关重要，它能够增强学生的学习兴趣，提升其学习兴趣，进而促使其在学习过程中能发挥较强的主观能动性，并取得良好的学习效果。这些心理的体验包括学习过程、学习环境的体验以及经过学习获得学习成果后，对成就体验等等。这些学习过程和环境就需要教师适时地营造，特别是对我们学校的学生。4至于教师生动风趣的语言，整洁美观的板书，和谒可亲的教态那更是培养学生学习兴趣的基本条件。努力培养学生学习的兴趣是教学改革的一个重要课题。必将为教学改革开辟一个新的天地。5