电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

双手胸前传接球课件(刘国文)VIP免费

双手胸前传接球课件(刘国文)_第1页
1/10
双手胸前传接球课件(刘国文)_第2页
2/10
双手胸前传接球课件(刘国文)_第3页
3/10
水平二篮球——双手胸前传接球丰丽学校刘国文2015年6月25日一、教材分析篮球是广大青少年学生十分喜爱的一项运动,它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点,可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神,培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生,能很好的体现新课标下的体育教学理念,所以我选择了玩篮球这一教材。二、学情分析小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富,在学习中表现出好奇、好新、好问,同时独特性突出,逆反心理也较强,喜欢在集体中标新立异,在争辩中显示自己的能力,不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们已经具备了较强的运动能力,他们对体育运动充满好奇和向往,有强烈的表现欲。也会有部分学生不愿意活动,对练习可能会产生抵触情绪,根据学生的这一特点,在教学中要区别对待,充分发挥学生的主体作用,教师适时引导,参与学生练习,活跃课堂气氛,激发运动激情,达到预期的教学目标。三、教学目标1、90%的学生能积极参与到篮球活动中来,并能掌握基本的传接球动作要领(传胸前,接球稳),20%的学生能做出几种不同方式的传接球,并能大胆地向同伴展示,体验成功。2、通过篮球练习,促进学生上下肢运动的协调发展,增强体质。3、初步具备勇敢顽强的意志品质,并通过游戏培养学生团结协作的集体主义精神,通过学生自练、自创,发展学生的思维能力、创造能力,促进学生身心的健康发展。四、教法学法分析1、教法:根据本课的教学目标、内容,结合学生的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动的去学习。另外,我还主要采用了师生互动教学法,教师亲身与学生交流,既拉进了师生关系,又有利于发现教学中出现的问题,给学生树立学习的榜样,以及采用了示范法、游戏法、练习法、纠错法等练习方法。2、学法:结合教学内容及学生特点,本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法,让学生多触球、多练习、多思考,发挥学生自主学习能力,让学生在练习中发现问题,在小组讨论中悟出动作要领,在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能,最终解决问题,激发其学练热情和求知欲望。五、图示六、动作的结构和要领持球要点:五指自然分开,拇指呈“八”字形,双手“包”球,掌心空出。将球置于胸前,前后脚自然站立。传球要点:传球时,目视传球方,后脚蹬地,重心前移,两臂前伸,两腕随之旋内,拇指下压,食指、中指拨球,将球传出,出手后,两手外翻。接球要点:伸臂引球,接球后引缓冲,握球于胸腹之间,动作连贯一致。七、易犯错误与纠正易犯错误:(1)传球是两肘外翻,出手用力迟缓。(2)接球手型不对,易手指向前。纠正方法:讲清错误原因,练习时语言提示,监督练习。九、场地与器材场地:校篮球场器材:篮球40个,挂图两副

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

双手胸前传接球课件(刘国文)

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部