关于初中学段德育工作情况汇报一、近期工作按照省、市、县教育局关于德育工作的要求，遵循育人为本、全面发展的原则，以立德树人为根本任务，全面践行和培育社会主义核心价值观，真正将24字方针融入各科教学之中，真正把德育工作纳入课题，做到了课程化、常态化、生活化。坚持实施“生态体验德育”构建项目，确定宾县第四中学和居仁中学为我县初中“生态体验德育”实验基地学校，两所学校又相继承担了国家级十二五重点课题实施项目，两所学校也相继成为哈市初中组“德育生态构建”课题教研共同体成员。目前课题实施顺利，活动开展积极主动，参加总课题组活动三次，提交活动成果三项，受到哈市区域课题研究组织领导的充分认可和赞许。今年，全县初中有22节德育课参加哈市第十二届“烛光杯”德育实践活动课竞赛，获特等奖1名、一等奖10名二等奖11名。二、德育工作现状及解决思路1、德育工作表面化现象严重。由于教育评价制度实质性现象导致素质教育与应试教育的矛盾问题，加剧了学校的德育工作的表面化。如：年初计划中的“德育为先，育人为本”都是纸上谈兵，学校普遍缺少“育人工作”的制度，更不存在什么评估机制了，具体落实无从考证。“说”的多，“做”的少。2、重智轻德现象普遍存在。学校的评估教育质量还是以分数为主，德育综合评价没有形成制度，教师的教育观、教学观普遍停留在成绩上，育人理念不清，“先学做人，再学做事”的观念在口头上。3、社会主义核心价值观（24字）贯彻执行效果不理想。近年来，学校已把社会主义核心价值观（24字）教育列进学校计划，但是执行上大打折扣，学习宣传不够，活动教育更少，制度标准还没有。解决办法：1、加强领导，转变观念，切实执行育人为本，立德树人的根本任务。2、改革评价标准，加强综合评价内容，完善评估机制。3、加强社会主义核心价值观（24字）的学习、宣传力度，多开展主题实践活动，活动就是教育，做到“教育无痕”。
