幼儿园集中教育活动设计奉节县永安幼儿园吴媛平集体教学活动的概念分析教材、透析孩子制定适切的目标合理设计活动过程制定好的教案如何听课、评课什么是集体教学活动？集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师计划、设计和组织的专门活动。它是用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。如何设计？一、分析教材，透析孩子教材分析的步骤：1、仔细研读《纲要》和《指南》教材分析的步骤：“读书百遍，其意自现”，只有多读多思才能对教材有更进一步的理解。2、通读教材整合内容一是要准确把握教材的思想内容。二是要准确把握教材的重点和难点。教材分析的最终目的是为了更好地选择适合己3、对教材进行园本化分析和处理教材分析的最终目的是为了更好地选择适合自己幼儿园、自己班级的教学，是为了达到教学过程的最优化。教材分析的步骤：教材分析：它是选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。例：《亲亲长颈鹿》这个故事二、制订适切的目标我们教师对教学目标的定位仍存在着问题，主要表现在：1.目标定位太低如：中班科学活动《各种各样的纸制品》目标是“收集、观察各种各样的纸制品，了解其质地和用途”。目标可增加“尝试根据某一特征给各种纸制品进行分类”的坡度设置.2.目标表述笼统。如:小班科学活动《水果的种子》目标是：1．了解各种水果都是有种子的。2．有求知的欲望，喜欢探索身边的科学现象。第一条目标缺乏可操作性，第二点目标更缺乏针对性。3.从教师角度制定目标制定目标时可遵循以下几点：1、注重幼儿年龄特点和领域学科特点例：大班诗歌《风藏在哪里》教学目标：1．欣赏诗歌，感受诗歌优美意境和问答式的结构特点；2．学习有感情地朗读诗歌，区别问句和答句的不同读法；3．初步尝试按照诗歌结构进行仿编，用生动，形象的词去描述事物。小班诗歌欣赏《小草的风筝》教学目标：1．理解诗歌内容，体会小草放风筝的童趣和奇妙。2．在倾听活动中感受诗歌优美的意境。3．在游戏表演中，进一步感受诗歌语言的趣和妙。2、注重目标的可操作性了解活动的主要特质，制定具有可操作性的目标，避免目标的泛化或繁琐，才能进一步体现集体教学活动的价值。例“美丽的蝴蝶”活动中，我们老师第一次的活动目标制定为：1、欣赏蝴蝶的多姿多彩，感知蝴蝶形状和花纹的对称美。2、在活动中体验成功的快乐把第二条目标调整为“在活动中，体验打扮蝴蝶的乐趣”这样一改动，马上使目标明朗化，也具有可操作性。教师制定目标时要避免两种极端的出现，使目标不出现泛化、笼统的，但也不出现是过分繁琐、细致。3、注重目标的适切性所谓适切性即所选择的教育资源本身能更好的促进幼儿与活动的共同发展，同时该资源在使用时适合于本班年龄幼儿的心理与体力的接受能力。例“美丽的风筝”活动目标：将第一条目标调整为“在活动中，初步尝试运用上下、面对面的方向的对称图案装饰风筝”。第二条的活动目标就定位于：“在摆摆弄弄中初步感知不同方向的对称图案，体验装饰风筝的乐趣。”1、初步尝试运用不同方向的对称图案装饰风筝。2、激发幼儿对装饰画的兴趣。三、合理设计活动过程优质的过程设计可以帮助我们轻松、自然地达成目标，推进幼儿在活动中的发展。缺乏智慧的活动设计不仅不能完成活动目标而且对幼儿的发展是无意义甚至是负面的。存在的问题1．如何将教材演绎成一份鲜活的活动设计？2．活动过程设计与目标定位如何匹配？3．如何呈现与表达活动设计？4．活动过程设计中如何架构大环节？处理小细节?我们来思考1、活动过程设计的主旨与切入。一个好的活动设计，应当体...
