教材解说材料既对立又联系的酸和碱灵宝市故县镇秦岭学校张龙法大家好！今天我说的内容为《既对立又联系的酸和碱》，也就是人教版九年级化学教材《酸和碱》这一单元，今天我就从这几方面来谈：1.本章在全书中的地位2.课程标准对本章的要求3.本章知识结构和逻辑关系4.教材编写意图5.本章教学如何打造高效课堂6.中招复习建议先说本章在全书中的地位。一、本章在全书中的地位我们先回忆九年级化学的总体知识结构，九年级化学总体知识结构图这里有五个一级主题。其中酸和碱就属于身边的化学物质中生活中常见的化合物。在学习《酸和碱》之前学生学习了许多化学物质，如单质、氧化物，并对溶液的性质有了一定的认识，学生已积累了一些基本化学知识，具备了一些化学基本技能。在此基础上，教材编写人员安排了酸和碱的知识，为进一步学习盐的理论打下理论基础。从知识体系角度看，酸和碱的学习既是对以前所学知识的梳理、归纳，又是化学知识的延续、发展和深化。在学习这些化学物质之后，要求学生对单质、化合物、酸、碱、盐之间的相互转化关系有大致的了解，从而完善了身边的化学物质这一一级主题。酸和碱的微观构成又使学生对物质构成的奥秘有了全新的认识和理解；酸和碱的化学性质使学生对物质的变化规律也有了更深刻地理解；酸和碱的应用和对环境的影响体现了化学与社会发展的关系；本单元主要用了科学探究的学习方法，也使学生的科学探究能力又上了一个新台阶。可见《酸和碱》与五个一级主题之间都有紧密的联系。二．本单元课标要求知识树酸碱中和反应酸碱性盐酸硫酸氢氧化钠强氧化钙指示剂PH值定义应用酸的性质碱的性质知识树课程标准的要求在知识上，通过酸和碱中盐酸和硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙的学习归纳酸和碱的性质，由指示剂和PH试纸两种方法来探究溶液的酸碱性，能认识中和反应及其实质，并会应用于生活实际。能力树解决问题实践应用实验操作探究学习知识点生活应用联系知识点类推归纳恰好中和测PH值研究奥秘课程标准的要求（09）16．航天员出舱行走所穿航天服中的CO2可用LiOH来吸收，已知LiOH与NaOH具有相似的化学性质，则有关反应的化学方程式为。在能力方面，会由知识点联系的方法解决问题，这是应试教育背景下必须掌握的问题解决方法，在探究酸和碱性质中会用归纳和类推的学习方法，实验操作中，能把酸和碱恰好中和，并会测溶液及土壤的PH值，能把酸碱知识应用于生活和实践中。知识应用树立意识培养态度关注社会勇于创新严谨求实价值树试剂安全体会联系关注发展课程标准的要求在价值体系中，使学生树立知识应用意识和试剂使用的安全意识，培养他们勇于创新的科学精神和严谨求实的科学态度。体会化学与社会的密切关系，关注化学科学与社会的发展的关系。在此我重点要说，本单元要加强对学生科学探究能力的培养，使他们具有良好的思维品质。还要使学生学会类推和归纳的学习方法，提高自主学习的能力。例如学习氢氧化钠与二氧化碳和三氧化硫的反应时就用了类推的学习方法。试题中常见这样的模仿类推题目，值得重视。例如（2009河南中考试题）航天员出舱行走所穿航天服中的CO2可用LiOH来吸收，已知LiOH与NaOH具有相似的化学性质，则有关反应的化学方程式为。在此就利用类推的方法来解。三、本单元知识结构和逻辑关系本单元分为两部分。第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，对酸和碱的性质进行了归纳，第二部分介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应以及中和反应在实际中的应用，以及溶液的酸碱度等。知识结构如图：知识结构生活中常见的酸和碱酸和碱之间会发生什么反应盐酸的性质硫酸的性质酸碱指示剂常见的酸酸和碱在水中的解离酸的化学性质常见的碱恰好中和的方法氢氧化钠的性质中和反应氢氧化钙的性质中和反应的应用溶液酸碱度的表示碱的化学性质中和反应的定义农业上的应用工业上的应用医药上的应用PH值与溶液的酸碱度用PH试纸测溶液的PH值这两个课题不是孤立的，之间又有内在联系，如图：通过这个关系，我们可看出酸和碱既对立又联系的关系，体现了化学知识体系的完美和统一。具体说，酸和碱的对立主要体现在：（1）.微观上：酸...
