课间游戏的引导孩子们对游戏的热情和执着不会因为你的劝解和阻挡就能遏制的，好比魔法牌，由于太多人过分热衷于这个游戏而有些“玩物丧志”的苗头，下课铃声一响，宿舍楼过道走廊里就满是玩魔法牌的学生，围观者甚至比游戏者更多，短短一个课间十分钟，常有学生为游戏纠纷而拌嘴吵闹甚至动手打架，部分学生对学习的态度也开始显得心不在焉。为了及时扑灭这团“窜起的火苗”，老师们开始严禁学生在校内玩魔法牌。不过，上有政策，下有对策，孩子们开始利用上学或放学的这段时间聚集在小店旁、马路边甚至是石堆上等危险的地段玩起了游戏牌，而且一玩就把上学、回家之事忘得一干二净，往往是铃声响了，才急着往学校跑，迟到在所难免。这么一来，老师们可为难了，因为严禁校内玩魔法牌导致孩子们在校外偷玩，这不是把孩子们推向更为危险的境地吗？看来，硬着来是不行的，得有点策略。最好的方式就是引导孩子们合理地玩游戏，老师们可以制定出游戏守则，规范孩子的游戏行为，控制孩子的游戏时间，要求学生们认真执行。凡事得有个度，只要不超出就可以了。或者老师们也融入到孩子们的游戏中，与他们共享游戏的乐趣，不仅拉近了师生间的距离，也可以从中引导孩子们把游戏转变为较为有益的课间活动项目，丰富孩子们的课间生活。
