21、黑眼睛的大红鱼教学目标：1、理解课文内容，激发学生对海地世界的向往，使学生感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧区解决问题。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文。3、能联系上下文理解相关词语。教学重难点：1、感受海底世界的新奇，激发学生对海底世界的向往。2、通过朗读感悟小黑如何面对困难，如何面对困难，解决困难，使学生明白“团结就是力量”。教学过程：一、创设情境、谈话引入。同学们，上节课我们知道了在海底世界，凶恶残暴的虎头鲨吞掉了几乎所有的小红鱼，小黑蹿进了黑乎乎的深水里。虎头鲨看不见他，小黑逃掉了，他孤零零地在海中游着，又害怕，又寂寞，又难过。二、入境想象，美读体验，学习第4自然段1、小黑游哇游哇，碰见了大海里许多奇妙的生物呢！让我们跟着小黑去看看吧！翻开书121页，自由读课文的第四自然段。2、小黑碰见了大海里哪些稀奇古怪的东西？请你圈一圈。指名学生回答：水母、大龙虾、怪怪鱼、海草、鳗鱼、海葵。3、小黑为什么觉得他们稀奇古怪呢？默读课文第四自然段，好好体会体会。4、指名学生答，相机指导朗读。（1）重点指导：像彩虹果冻一般的水母。出示果冻实物，感知二者的相似之处，指名读。看课件，体验水母的稀奇古怪，齐读。（2）感知大龙虾、怪怪鱼、海草，鳗鱼和海葵的稀奇古怪，指名说，相机指导朗读。（3）看海底生物活动的图片。教师小结：这些东西有的颜色鲜艳，有的样子怪异，他们与众不同，平时很少见，难怪小黑会觉得这些东西稀奇古怪。5、教师引读。6、想象一下，小黑在海底还会看见什么稀奇古怪的东西呢？能用上这样的句式说一说吗？（出示：小黑看见了像的。）7、同座交流，指名说，教师相机点评。8、是啊，大海里像这样的生物还有许多，他们因为样子奇特，，能很好的适应环境，保护自己，所以能够很好地在海底生存下来，实在是一群奇妙的生物啊！齐读第四自然段。三、交流感悟，合作探究，学习课文5—12自然段。过渡：小黑原以为只剩下自己一个了，现在他突然又在岩石和海草的黑影子里看见了自己的伙伴，真是又激动、又高兴哪！为了躲避虎头鲨，总在岩石和海草中生活可不是一个好办法呀，小黑和小红鱼们用什么办法吓跑了大鲨鱼呢？请大家自由地读一读课文的5-12自然段。1、学习课文11自然段。（1）生回答小黑想出来的好办法。（一个紧挨着一个、密密地、熟练、队形像一条大鱼、当眼睛）相机指导朗读。（2）看课件，这些小红鱼们一个紧挨着一个，密密地游在一起，小红鱼变成大红鱼，小黑作了黑眼睛。它们组成了一条很大很大的黑眼睛的红鱼。真是奇妙啊！（指一人读，全班齐读）（3）师：这个好办法是谁想出来的？（小黑）请你来夸夸他吧！2、学习课文5——10自然段。（1）、师：小黑是怎样想出这样一个办法来的？课文里有一段小黑和小红鱼的对话，小组分角色读读5——10自然段吧。（2）、指名一小组分角色朗读，对听的同学提出要求：仔细听，从他们的读中，你有什么感受？（3）、指名学生交流。（预设一）“不行啊”，小红鱼们说，“我们个儿瘦小，游得又慢，许多像我们这样的鱼被吃掉了，我们也会被吃掉的！”要点：(胆小、害怕、担心......)齐读。师提示语：小红鱼们担心地说（女生齐读）小红鱼害怕地说（男生齐读）。（预设二）“可是，你们不能老呆在这里啊！”小黑鱼说，“我们一块来想个办法，叫鲨鱼怕我们。”要点：（勇敢、不怕困难、团结......）指名读、多种方式读。（预设三）“我们可以游在一块儿。”他接着说“变成海里最大的鱼！让所有的鲨鱼见了我们都害怕！”要点：（智慧、勇敢、自信、团结......）指名读、比赛读。3、学习课文12自然段。（1）师：变成海里最大的鱼让鲨鱼都害怕。小黑说的是真的吗？（2）看课件。（3）师：原来是小红鱼怕大鲨鱼，现在是大鲨鱼怕大红鱼，多有意思，让我们一起读读课文的12自然段吧。4、学到这里，你想对小黑说点什么呢？生答，师评价：智慧、勇敢、团结，小黑凭着这三件宝战胜了困难，实在令人佩服。四、拓展延伸，小黑再也不孤单了，他有了他的伙伴小红鱼，小红鱼再也不害怕了，他们组成了一条黑眼睛的大红鱼，他们在清凉的早...
