静等花开最初对“静等花开”这四个字有印象，是在网上看到的一篇名为《一位女班主任发给家长的短信》的文章中。文章中这样写到：“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看别人的怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信花都有自己的花期，细心的呵护自己的花慢慢的看它长大，陪它沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。”不记得自己是几年前看到的这段话，只记得当时自己很激动，反复品读之后又通过校讯通发给了全班家长。当时还有家长和我交流看法，都表示很受触动。被一段文字打动很容易，可过后无论是铭记这种精神还是实际行动起来似乎都挺难的！四年前一个冬日的下午，我在路边遇见一个摆摊卖花的。几盆含苞待放的植物吸引了我，停下来问老板是什么？因为在苍白萧条的冬季，那一点点红分外惹人爱。老板讲叫蟹爪兰，并且对我说，如果室内温度控制的好的话，他可以在过年的时候开花。听了之后我毫不犹豫的就买了一盆。能在过年的时候家里有一盆盛开的鲜花该有多美呀！买回家后，谁曾想，它竟一点没有等待新年的意思。一朵朵争先恐后怒放然后凋落了。当时我想，也许家里的温度和他们原来的温度不一样吧！经不起温度的起伏它就败落了。也许明年他一直待在家里，温度适宜就能到过年的时候开花了。这一等，何止一年？这中间，又何止只有等待的心情？单位的刘老师对植物颇有研究，他的办公桌上也摆放了这么一株蟹爪兰。因为工作原因我至少每个月都需要去刘老师的办公室一次。每次看到他的蟹爪兰生命力那么旺盛，我都会向他讨教。第一年冬天，我天天都在期待它开花。他有烂叶子了，刘老师告诉我可能是水浇太勤啦，我赶快调整；刘老师的花有花苞了，它没有，我安慰自己说，可能对老师在向阳我的不向阳，我赶快挪动它；刘老师的花儿怒放了，它仍毫无动静，我安慰自己，也许家里的温度和单位的温度不一样，我仍在等。老公看我每天念叨他还鼓励我：如果我把它养开花儿了就给我买钻戒。就这样等了一个冬天，过了新年，又等了一个春天，他仍然毫无开花的迹象。一场等待落空了。这之后我再每次看到刘老师的蟹爪兰，心中已然不是等待的心情了。而是想着自己对养花实在是既无天赋亦无运气，花在自己手里不死就已经是奇迹了。已不再对他抱开花的希望。也对自己这方面完全丧失了信心。而每次看到刘老师的蟹爪兰，这种挫败感就会更加强烈。后来有次陪朋友去花圃买花，还专门和花圃的老板争辩。说很多花买时开花，买回去就再不开了。老板说有的的确是培育问题，就只能开一次花。哦，原来如此呀！我买的这盆儿一定是那种不会再开花的。我又为自己找到了客观原因，更对它不抱任何希望。你既然活着，那就且待着吧！只当是盆儿草吧！再后来，我搬了家。它就被扔在了新家的露天阳台上。我只是在偶尔看见它的时候调侃两句：咦，竟然还没死？一晃，三年过去了。今年的11月1日，一个不上课的周六。我想着初冬露天的北阳台已经很冷了。把阳台上的植物都搬到室内来吧！抱它时，一看。天呐！！我三年没开花的蟹爪兰竟然有了花苞。我激动的小心翼翼将它搬到室内。又把它摆放到进门时最明显的位置。然后又是拍照又是给老公打电话，又是发微信。恨不得把这件事告诉全世界。那天我才终于明白了“静等花开”这四个字的深意！从11月1日发现小花苞，到22日整株绽放。我每天回到家的第一件事就是为她拍照，心中的欣喜真的是难以表达。这时再回头看看原来看到的那段话。心中的感触又是不同了。只有自己有了刻骨的经历才明白道理的深意。我问自己：正如我三年来对比刘老师的花儿，看着自己的花所经历的心路历程一样，很多努力的学生看到自己的同伴一次次进步，而自己却踏步不前时，是否也在悄然的否定、放弃自己？很多满怀希望的家长看到别人的孩子取得骄人的成绩，而自己的孩子却一次次没有明显进步时，是不是也在逐渐的怀疑、抱怨自己的孩子？很多我们的老师在看到班级不能在各项评比中脱颖而出时，是否也会怀疑自己的能力，怀疑孩子们的水平？想告诉大家，想告诉每一个孩子，每一位家长和每个老师：莫怀疑，别...
