学习目标1、知识目标:知道长方体、正方体各部分名称，了解长方体、正方体的特征以及长方体和正方体之间的关系。2、能力目标：通过动手操作加深对长方体、正方体的特征认识。3、情感目标培养学生积极思考、探索新知的思维品质。一、复习旧知一、复习旧知————平面图形————平面图形—————立体图形学习指导：1、长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？2、长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？3、长方体有多少个顶？长方体二、探索新知二、探索新知面棱：面与面相交的线段顶点：棱和棱的交点长宽高长宽高长宽高长宽高长宽高（1）长方体有个面。（2）每个面是什么形状的？（3）哪些面是完全相同的？（4）长方体有条棱。（5）哪些棱长度相等？（6）长方体有个顶点。6每个面是长方形。相对的面完全相同。12相对的棱长度相等。8讨论：三、智慧岛：三、智慧岛：（1）这个纸巾盒的正面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？（2）它的右面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？（3）哪几个面的长是24cm，宽是12cm？24cm12cm9cm这个纸巾盒的正面是长方形。长是24cm，宽是9cm。和它相同的面是后面。它的右面是长方形。长是12cm，宽是9cm。和它相同的面是左面。上面和下面。四、自主探索四、自主探索正方体也叫立方体自学指导：•1、正方体有几个面?这些面是什么图形?•大小怎样？•2、正方体有几条棱？长短有什么关系？•3、正方体有几个顶点？(1)正方体有6个面____________。(2)正方体的12条棱___________。(3)正方体有___顶点。棱棱棱通过观察可以知道:正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。都是正方形长度相等•请同学们拿一个正方体的物品来摸一摸、看一看、数一数，再想一想它有什么特点？8长宽高正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体。我们可以用下图来表示长方体和正方体的关系。长方体正方体动动脑：1.这个魔方是什么形状的？它的棱长是多少？有几个面的形状完全相同？正方体10cm6个10cm10cm10cm2、判断。正确的在括号里画“√”，错误的在括号里画“×”。（1）长方体的六个面一定是长方形；（）（2）正方体的六个面面积一定相等；（）（3）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等；（）（4）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。（）×√√√（5）长方体是特殊的正方体。（）×五、回顾提升：五、回顾提升：立体图形相同点面棱顶点长方体正方体6个12条8个6个12条8个立体图形不同点面的形状棱长长方体正方体相对的4条棱的长度相等12条棱的长度都相等6个长方形(或有2个正方形和4个长方形）6个完全相同的正方形作者：卫书萍地址：山西省长治市沁源县交口乡交口小学联系电话：13503558465邮编：046500工作单位：山西省沁源县交口乡交口小学
