第五单元认识人民币一、单元教材分析（一）、教学内容:人教版小学数学一年级下册第五单元的内容，本单元的内容有：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。（二）、教学目标：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，通过“换钱”活动，懂得1元=10角。3、知道人民币的功用，体验数学与生活的联系。4、在教学活动中初步培养学生与他人的合作交流能力。5、通过学习对学生进行爱护人民币的教育，使学生懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。（三）、重点、难点本课的重点是认识各种面值的人民币，难点是人民币的换算关系使学生知道1元=10角（四）、教学准备：信封内装第四套、第五套人民币各一套，各种面值的硬币若干枚。二、学情分析：学生之前对人民币的认知是不系统和不平衡的，学生之间可能存在较大的差异，所以我根据学生的实际水平和生活经验设计了本课。三、课时计划1、认识人民币⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2课时2、简单的计算⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2课时四、教学策略新课程标准指出，数学学习的目标应由“关注知识”转向“关注学生”，课堂设计应由“给出知识”转向“引起活动”并得到“经历、体验”。本着这一原则，在教学中我根据学生的实际情况设计教法，给学生创设运用已有知识解决新问题的情境，以学生活动为主线，采用自主学习，合作学习等教学模式，促进了学生的主体参与，教学手段主要采用多媒体课件演示，给学生直观形象的感觉,主要是用直观法教学。第一课时：认识人民币（1）【学习目标】1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币。2、初步认识商品的价格，学会简单的购物。【重点难点】认识各种面额的人民币，知道元、角、分之间的关系。【学习过程】一、情境激趣1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。2、提问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？3、揭示课题，齐读课题。二、自主探究。1、认识不同面值的人民币你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。分组活动，完成活动一。小组汇报，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗？请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。学生汇报分类情况，并说说分类的依据。总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币；人民币的单位有：元、角、分。2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。提问：图中的小朋友想买什么？（手表）买手表该付多少钱？（1元）请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元＝10角。提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢？（1角=10分）完成活动二。3、试一试：一张1元的人民币可以换几张5角的？几张2角的可以换1张1元的？同桌互换。请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换。三、巩固应用，深化拓展。完成想想做做3、4、5题。四、总结评价，点拨学法。说说你学到了哪些本领？有哪些收获？放学以后，到商店去看一看，哪些东西的价钱大约是1元。五、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】__________（1.我很棒，成功了；2.我的收获很大，但仍需努力。）反思：板书：认识小面值人民币1元5角1角1分2分5分1元=10角1角=10分第二课时：认识人民币（2）【学习目标】1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分；2、元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分；3、学会兑换人民币，知道人民币的功用；爱护人民币，节约用钱，拾金不昧。【重点难点】认识各种面额的人民币，知道元、角、分之间的关系。【学习过程】一、家长陪学,真情体验指导孩子完成（一）和（六）两部分学习要求。对照真钱教会孩子认识各种面额的人民币；教育孩子不乱花钱。二、主动探讨，获得新知1、买东西用什么来付款？你们知道我们国家的钱叫什...
