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让每一个孩子都有机会班主任工作是一项不可忽视的工作。每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。这些都是我们做老师的应该去研究的。因为这些要比逼着孩子多写一个生字，多做一道题更有长远的意义。只有真正解决孩子的心结，才算是老师的成功。孩子是教育的主体，发生在孩子身上的事数不胜数。有时，即便是一件小事，对他们也会起潜移默化的作用。当然，这其中是少不了教师地正确引导。那么，作为班主任的我们，应该如何利用生活中的一些例子去教育孩子，使孩子养成良好的习惯呢？以我们班为例，我们有一名语文课代表，每次收发作业，帮老师拿东西都是由课代表负责。记得有一次课代表和一名学习较差的学生抱着昨天留的作业和《课堂练习》来到我的办公室。课代表告诉我还有5个人没有交作业，我当时还是象往常一样，表现出很生气的样子对她说“让那几个人快点交作业，要不我罚他们值日。”话音刚落，忽然听到旁边有个孩子说：“老师，我帮你催他们作业去吧！”原来是那个也不爱交作业的孩子。当时我有点迟疑，怕他不能完成任务反而把事情搞砸。可是又一想，为什么不给他一次机会呢？而且他这次交作业了，这样也能促使他完成以后的作业。最后我带着怀疑的目光对他说：“好吧，我把任务交给你，你上午之前把没交作业的都收上来。”那孩子当时很是兴奋，一口就答应了，兴高采烈地跑出办公室。之后，快到中午的时候，我几乎快忘掉了这件事，那个学生拿着4本作业本来到我办公室说：“老师，我已经收了四本了，还有一本我一会就给您拿来。”我很是吃惊，没想到比我的课代表还有威信啊？呵呵，我觉得以后应该多给他机会，于是就说：“嗯，这次不错，以后你就帮助课代表收作业，但前提是你要先完成自己的作业。”那孩子眯着眼乐呵呵地就答应了。通过这件事，我突然内疚起来，想想平时，我为什么总把机会分给个别几个成绩好的学生，而忽视了那么多普普通通的学生呢？为什么我们要拉大学生之间的距离呢？作为教师，我们应该把机会分给每个学生才对啊！以后，我更要多关注那些中等及学习较差的学生，他们更迫切地需要老师的关注和关怀，这样他们才有动力认真地完成老师布置的各项任务。机会让给每一个孩子，让每个孩子都露出灿烂的笑容！