信息技术课教案学科信息技术教师王丹丹课题Excel数据的计算教学目标知识与技能1、通过学生对知识的自我探究以及教师的辅助讲解，使学生熟练掌握Excel数据计算的几种常用方法。2、通过教师对学生的引导提升学生自我评价的能力并学会对所学知识的总结。过程与方法1、以教师任务驱动、学生自主学习、学生讲解、教师补充的方式进行学习2、采用展示学生作品、自我评价的方法巩固所学知识，提高全体学生的能力。情感态度与价值观培养学生追求信息技术技能的精神以及科学面前容不得半点马虎的严谨学习态度，教育学生要努力学习、保卫家园。重难点1、利用编辑公式计算表格中的数据2、利用插入函数计算表格中的数据3、填充柄的应用教具准备“保卫者”歼敌统计表、“过关斩将”学习文件课堂教学过程教师活动学生活动或师生互动设计意图1、导语：在“穿越火线”这款游戏中有两种角色（保卫者、潜伏者），老师很喜欢以保卫者的角色击败所有的来犯之敌。本节课，老师就带领大家以保卫者的战绩为例来学习Excel数据的计算：2、展示“保卫者使用各种枪支歼敌统计表”引领学生认识各种枪支，并讲解例题。3、指导学生打开“过关斩将”学习文件进行自主学习——利用编辑公式计算表格中的数据4、指导学生到讲台前讲解如何利用编辑公式计算不连续单元格中的数据5、教师对学生的讲解给予补充和扩展（利用编辑公式求：使用黄金AK-47第二次和使用AN94第三次两次歼敌总数）6、教师：“刚刚我们学习了利用编辑公式来进行计算，如果我们要计算连续多个单元格数据时这种方法就显得尤为笨拙。下面我们就来学习今天的第二项内容：利用插入函数计算表格中的数据。请大家打开“过关斩将”学习文件继续学习。自主学习个别同学讲解思考并回答老师的问题自主学习导语以游戏做铺垫，激发学生学习热情培养学生能力“先学后教”模式的运用题目：Excel数据的计算――初二学段信息技术学科信息技术支持下的教学设计方案课堂教学过程1、指导学生到讲台前讲解如何利用插入函数SUM计算连续单元格中的数据2、教师对学生的讲解给予补充和扩展（函数AVERAGE的应用：利用平均值函数计算平均值）3、教师：刚刚我们利用编辑公式和插入函数进行了数据计算，那下面的武器是否都需要这样操作一次呢？答案是否定的，不用！这就需要用到我们今天要学习的第三个知识：填充柄！请大家打开“过关斩将”文件继续学习。10、教师演示填充柄的使用方法并给予讲解11、指导学生做练习题1、212、引导学生总结所学知识的特点（板书内容）13、指导学生完成作品14、指导学生展示自己的作品并给予评价评价内容：该作品应用到了本节课哪些所学知识你最喜欢作品中的什么地方或者说你最喜欢本节课所学的哪个技能。15、总结：本节课我们学习了编辑公式、插入函数及填充柄的应用，它们的特点分别是：对少量连续或不连续的单元格进行简单计算；对连续的单元格进行快速、多样的数据计算；自动填充选中单元格所应用的公式、函数等。请同学们大声回答我：大家学会了么？16、思想教育：本节课大家学习了很多知识，老师希望大家能学好技能、练好本领，都能成为国家最优秀的保卫者。个别同学讲解练习函数学习知识倾听教师讲解做练习题制作作品展示并评价自己的作品跟随教师思路回忆本节课所学知识使学生感受知识的强大学生学与教师讲相结合检验学习效果培养学生自信心和成就感强化记忆，巩固知识思想教育板书Excel数据的计算编辑公式：对少量连续或不连续的单元格进行简单计算插入函数：对连续的单元格进行快速、多样的数据计算填充柄：自动填充选中单元格所应用的公式、函数等反思课前以游戏激发学生学习的积极性。整堂课贯穿着教师讲、学生学、学生讲的教学方法，并主动培养学生总结及评价的能力。强化了学习内容；展示了学生风采；提高了学生能力。课后第一部分：教学模式设计与解读教学模式名称：学科：姓名：BH教学环节名称主要作用设计思路步骤技术支持1本环节的名称是什么？设置本环节的作用是什么？为什么设置这个环节，对实现教学目标有什么作用？本环节的设计思路是怎样的，具体的设计要点是什么？本环节用到哪些技术工具软件？如何使用？有什么作用？234第...
