人教版一年级语文上册《7、小小的船》教学设计教材简析：《小小的船》是一首充溢儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表示小朋友喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，小朋友们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。教学目标：1、认知目标：认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。2、技能目标：初步培养同学的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养同学欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学重点：有感情的朗读课文。教学难点：为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。教学流程：(一)趣味猜谜，激发兴趣。1、猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。(学生猜)。2、你们平时见到的月亮是什么样的?3、多么神奇的月亮，现在老师带你们到美丽的夜空去看看。(二)情境导入，入情入境。1、出课文插图，请同学认真观察，说说看到了什么?亮船就在大海里飘啊飘!同学们，想不想上去坐坐，让我们闭上眼睛跟着音乐，展开想象的翅膀，开始飞翔。2、放歌曲《小小的船》，让学生到太空去感受一下。(学生可以边听边随着音乐比动作。)3、学生说说听完歌曲后的感受。师小结：太美了，太令人陶醉了，有位叶圣陶老爷爷把它写成了一首儿歌，便是我们今天要学习的《小小的船》。(三)出示课题。1、"船"字谁会读?谁还想读?大家一起读。你们都见过哪些船?2、在"船"的前面加个"小小的"，你读一读，你感觉这艘船怎么样?(小小的、很轻、很可爱……)3、那你读给大家听一听。4、多可爱的一只小船，让我们来轻轻地读课题。(四)初读课文。(过渡语：现在让我们到文章中去，看看课文是怎样写的?轻轻打开课本68面，准备好了吗?先听听录音机智里的叔叔是怎么读的，可要仔细听好每一个字。)1、(过渡语：同学们喜欢这首儿歌吗?那我们自己来读一读。注意碰到不认识的字可以借助拼音拼读或请教同学、老师。)2、学生自己借助拼音读儿歌。3、挑战读。①谁愿意来读读儿歌?(读完其他同学评价。)②谁向他(她)挑战。4、齐读儿歌。5、谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听一听并说说为什么?(五)课间放松。学生边唱《摘星星》边跳舞。(六)认读生字。(过渡语;表演得真好。连淘气的字宝宝都呆不住了，它们也跟着跳出了课文，变成了一颗颗小星星，跑到这儿来了。现在我们来做摘星星的游戏。每个星星后面都有一个字，谁读对了，星星就跟谁回家。)(过渡语：看来同学们都和这些字宝宝交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的帮忙，你们也一定能认识它们，对吧?)2、开火车读不带拼音的生字卡片。3、学生交流记住生字的方法。4、你能用哪个字来组词或说一句话?5、齐读生字卡片。(七)学写"天""两"两个生字。1、学生说说这两个字的笔顺。2、学生观察它们在田字格中的位置，说说在写时有什么要提醒大家的。3、教师范写。4、学生书写。5、同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些值得自己学习，还有哪些地方你可以当小老师指出它的缺点。6、教师检评。四、总结想象作画：1、夜空多美呀！你想把它画下来吗?先说说你想画什么。（小组交流）2、创作想象画。
