《电脑住宅》教案目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握本单元24个生字。读读写写26个词语；读读记记24个词语，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。（2）应引导学生多读、多想、多体会，引导学生了解科学技术的成就，激发探究科学技术兴趣，激发学生热爱科学技术之情，培养积极学习科学技术的习惯。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养，四年级上册学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。2．教材分析这是本册第八组第二篇课文，此文有八个自然段，分别从“门外、门口、会客室、厨房、卧室、浴室、六个方面展开描写。3．学情分析上课时要充分考虑不同层次学生的实际情况，充分发挥学生的主体作用，调动绝大部分学生的学习积极性，激活课堂氛围。要为学生提供广阔的自主学习空间，达成对文本的理解与感悟。学习目标1认识仓、储、烹、盗、综、判6个生字，认识仓库、储存、烹饪判断、调运、烹调、防盗、综合等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3通过理解课文,体会电脑住宅是现代科学技术的成就，激发学生学习科学技术的兴趣，4学习按照空间顺序写文章的方法。评价任务任务一：认识6个生字，会写8个生字任务二：通过读课文，理解电脑住宅是现代科学技术的成就，体会掌握科学技术，有大胆的想象，才能在科学领域有所创造。任务三：理解课文的写作顺序。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一检查预习导入新课活动一默读本组“导读”，了解本组内容，明确训练要求。活动二1揭示课题。2学生自由读课文。自主学习生字词。3找出文章按照顺序写了电脑住宅的那些地方？理解课文大意。（评价目标一）环节二活动一正确朗读课文。（评价目初读课文理清顺序1、读课文，读的时候一定要看清字形，读准字音。2．个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。（完成目标二）标二的朗读任务）活动二1、分组，学习课文。2、各组汇报交流。3、指名读课文，画出描写电脑住宅顺序的句子，说说用什么方法写的？（完成目标二、目标三）读出感情。（评价目标二、三）环节三品读课文体会重点语句活动三1、学生自由读课文。2、思考：作者都写了电脑住宅的那些地方？3、你认为怎样才能建造出这样的住宅？（完成目标三）学生交流各自画的相关词语，说出文章的写作顺序。（评价目标三）环节四品读课文重点语句。1、你认为怎样才能建造出这样的住宅？2、如果你是建筑师，你想建造一座什么样的住宅？让学生结合实际思考：怎样才能建造出这样的住宅（评价目标二）活动三朗读文章重点语句，体会电脑住宅的神奇。。（完成目标三）进一步体会电脑住宅的神奇。（评价目标三）板书设计：电脑住宅门外----大门----会客室----厨房----卧室----浴室空间转换大胆想象掌握科学知识熟练的科学技术教学反思：。《电脑的住宅》一篇略读课文,课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。因此，在教学时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。另外，我还让学生通过小组合作控究的形式，按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。学生了解课文内容以后，我再让学生展开想象，围绕“如果我是一名设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还进一步引导学生想象，设计智...
