人教版一年级下册《识字5》教案第一课时（识字教学）【教学目标】1.认识“团”、“量”等十二生字；2.会写“谁”、“怕”等6个字；3.会运用学过的方法自主识字；4.能利构字规律，养成良好的写字习惯。【教学重点】1.指导学生正确书写“谁”、“怕”等6个字，特别是“量”、“最”字的书写。2.指导学生会运用学过的方法自主识字。【教具准备】苹果树、生字卡。【教学过程】一、猜谜激趣，导入新课老师现在给一个谜语让你们猜猜，好吗？（念课文中的第一个谜语）二、教师范读，要求学生听准字音三、出示卡片，复习熟字四、玩摘苹果游戏，认识课后“我会认”和“我会写”的生字1.黑板出示挂有16个生字苹果（带拼音）的苹果树。2.先让学生自己拼读，并在文中圈出生字。3.逐一指名学生上来摘苹果，拼读。注意读准三拼音的字“团”、“量”、“凉”、“尊”、“最”的声母是平舌音；“重”、“谁”的声母是翘舌音。4.教师把学生摘下了的苹果按字形结构分类贴好，并让学生说出各种结构名称。①怕跟凉纯攻；②团；③遇；④及互重；⑤量尊令最；⑥谁5.去掉拼音，学生齐读。6.分组赛读。五、回顾写法，认记字形。让学生说说哪些字自己已经认识了，是通过什么渠道或用什么方法认识的。如：加一加：京—凉换一换：堆—谁编顺口溜：团——大口里边一个人；相——心字离开，木目相伴。比一比：互—五减一减：蹲—尊六、用“——”画出生字在课文的组词，再结合课文句子的意思1和生活事例，着重指导学生理解“互相”、“尊重”、“团结”、“纯净”的意思七、实践活动：扩词比赛，师生评价八、齐读词语，分组赛读，开火车读九、扩展练习：用“互相”和“尊重”说话。十、写字指导【提示】1.六个要写的字中，相同结构的汉字有几个？这几个字结构上有什么相同点？本课中有三个结构相同的字，都是左右结构，两个字的间架结构要写得左窄右宽；“跟”字中的足字旁最后一笔捺要变成提；“谁”是左中右结构，但应写得左窄右宽；“量”和“最”，是学生写的难点。写之前，先让学生认真观察字形，然后提醒学生注意以下几点：①中间一横要长；②横与横之间挨紧一点；③各横之间的距离大致相等；④所以的横都朝右上方适当倾斜。2教师在田字格上板书，学生跟着书空。3.学生在课本田字格上对照着写两个。十一、作业，把六个一类生字写在作业本上，一个写一行。2
