1.COUNTING数数1.ONETOEIGHTOnetwothreefour,Openthedoor.FivesixseveneightSitupstraight.原文大意：从一到八一、二、三、四，把门开。五、六、七、八，坐起来。注释：straight[]adv.笔直地2.CATANDMOUSEOnetwothreeThecatwalksstraight,FourfivesixThemousegetsanax,SeveneightnineThecatsaysgood-bye.原文大意：猫和老鼠一二三猫儿直着走，四五六老鼠拿着斧，七八九猫儿转身跑。注释：1．mouse[J]n.老鼠2．ax[]n.斧子3.ONE’SNONE1One’snone,Two’ssome,Three’smany,Four’sapenny,Five’salittlehundred.原文大意：一是没有啥一是没有啥，二是有一些，三是有很多，四是有更多，五是无穷多。注释：1．这里“five”是指一个无穷大的数。在文明还不发达的远古时代，有些地域的人们把二以上的数当成“很多”，把五看成了“无穷大”。这首童谣目的是用来练习表达数量的多少。练习时，父母可以掰着孩子的手指来说。2．none[]pron.全无，没有一点3．penny[]n.便士4.ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVEOne,two,three,four,five.OnceIcaughtafishalive.Six,seven,eight,nine,ten.ThenIletitgoagain.Whydidyouletitgo?Becauseitbitmyfingerso.Whichfingerdiditbite?Thislittlefingeronmyright.原文大意：一，二，三，四，五一，二，三，四，五，我曾捉到一条活鱼。六，七，八，九，十，后来我又把它放走。你为什么将它放走？因为它咬了我的手指头。2它咬了你哪个指头？我右手的这个小指头。注释：1．这是一首流行的数数童谣。数数童谣通常有节奏地从一数到十，并加入一些易于押韵的词句，构成一个故事，以鼓励孩子们去听和说，这是童谣的一个特点。这首童谣第二节中的问答模式是这类童谣的另一个常见特点，因为这种形式既能吸引孩子们的注意力，又能鼓励他们积极参与活动。2．catch[tF]------caught[:C]v.捉到3．alive[[a]adj.活的4．bite[]------bit[]v.咬5.TENGREENBOTTLESTengreenbottles,hangingonthewall,Tengreenbottles,hangingonthewall,Andifonegreenbottleshouldaccidentallyfall,There’llbeninegreenbottleshangingonthewall.原文大意：十个绿瓶十个绿瓶墙上挂，十个绿瓶墙上挂，一个绿瓶摔破了，剩下九个墙上挂。注释：1．这是一首与数数有关的童谣。说完一遍就重复，每说到最后一句时，瓶子就依次减少一个，直到留下最后一个为止。2．hang[AN]v.挂，悬挂3．accidentally[,]adv.意外地6.FIVELITTLESPECKLEDFROGSFivelittlespeckledfrogsSatonaspeckledlog,Eatingsomemostdeliciousbugs,OnejumpedintothepoolWhereitwasniceandcool,Thentherewerefourgreenspeckledfrogs.原文大意：五只斑点小青蛙3五只斑点小青蛙，坐在斑点圆木上，美味昆虫作佳肴。一只青蛙跳进塘，那里舒适又清凉，留下四只绿斑蛙。注释：1．这首童谣与第5首相似，说完一遍就重复，每说到最后一句时，青蛙就减少一只，直到留下最后一只为止。2．speckled[]adj.有斑点的；有色斑的3．log[ɒ]n.圆木4．delicious[]adj.美味的5．bug[]n.小昆虫4
